【題目】集體照相時(shí)，發(fā)現(xiàn)邊上有些人沒(méi)有進(jìn)入鏡頭，為了使全體人員都攝入鏡頭，應(yīng)采取

A. 被照人不動(dòng)，照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些，鏡頭往回縮一些

B. 被照人不動(dòng)，照相機(jī)離人近一些，鏡頭往回縮一些

C. 被照人不動(dòng)，照相機(jī)離人近一些，鏡頭往前伸一些

D. 被照人和照相機(jī)都不動(dòng)，只把鏡頭往前伸一些

【答案】A

【解析】

根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律知，使全體同學(xué)都進(jìn)入鏡頭，是要把成的像變小點(diǎn)，就要像距變小，物距變大，故應(yīng)人不動(dòng)，照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些，鏡頭往里縮一些．

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你完成下列單位換算：
（1）杭州灣跨海大橋全長(zhǎng)36km=m；
（2）汽車(chē)的速度72km/h=m/s；
（3）飛船繞地一周時(shí)間1.5h=s；
（4）一個(gè)籃球的質(zhì)量是0.5kg=mg．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為60g，體積為50cm3的鐵制小球放入盛水的水槽中，在小球正上方有一己接入電路的螺線管，小燈泡標(biāo)有“6V 3W”字樣，通電螺線管中電流I與螺線管對(duì)小球吸引力F的關(guān)系如下表所示（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3 ， 燈絲電阻不變，不考慮小球與螺線管距離遠(yuǎn)近對(duì)立F的影響）．要求：

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

F/N

0.05

0.1

0.15

0.2

0.25


（1）若槽中水深10cm，槽底所受水的壓強(qiáng)是多大？
（2）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小球懸浮在水中，此時(shí)小燈泡消耗的功率是多大？
（3）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，小球露出水面的體積有多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭電路進(jìn)戶(hù)的兩條輸電線，一條是火線，另一條是零線，可以用________來(lái)判斷．觸電事故是因?yàn)槿梭w、導(dǎo)線和電網(wǎng)中的供電設(shè)備構(gòu)成了閉合電路，從而有________通過(guò)人體而發(fā)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究光的反射規(guī)律如圖所示，在平面鏡的上方豎直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成.讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB.實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，則是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了（填“鏡面”或“漫”）反射.若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上（填“能”或“不能”）看到反射光.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體.

（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 ， 巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題.
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，人眼一直在玻璃板的（選填“前”或“后”）側(cè)觀察，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ， 這種確定像與物大小關(guān)系的方法是（選填“控制變量法”或“等效替代法”）；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 ， 像和物到玻璃板的距離.
（3）接下來(lái)的步驟是：保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作，這樣做的目的是.
（4）通過(guò)探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了平面鏡成像的特點(diǎn)，糾正了生活中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，那就是像的大小只由的大小決定.某小組發(fā)現(xiàn)，雖然蠟燭A、B相同，但B與A的像不重合，其原因可能是：.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，開(kāi)關(guān)S閉合后，滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電壓表V2的示數(shù) ， 電壓表V1示數(shù)與電流表示數(shù)之比（兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小玲利用如圖的裝置來(lái)測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度．她讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)斜面B點(diǎn)和終點(diǎn)C點(diǎn)的時(shí)間和距離，即可測(cè)出不同階段的平均速度．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小玲發(fā)現(xiàn)小車(chē)下滑的速度很快，不便于測(cè)量時(shí)間，這時(shí)她應(yīng)該（填“增大”或“減小”）斜面的坡度；
（2）實(shí)驗(yàn)裝置調(diào)整好后，小玲重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，她用停表測(cè)得小車(chē)通過(guò)s1這段距離所用的時(shí)間為4.5s，用刻度尺正確測(cè)量出s1的長(zhǎng)度為90.0cm，那么小玲所使用刻度尺的分度值應(yīng)該是 ， 她所測(cè)量的AC段的平均速度為m/s；
（3）為了測(cè)量小車(chē)從A滑到C時(shí)下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，他測(cè)得的平均速度比真實(shí)值偏（填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，疊放在一起的物體A和B ， 在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論中正確的是（ ）

A.甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F
B.甲、乙兩圖中B物體受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為F
C.甲圖中物體A受到的摩擦力大小為0，物體B受到地面對(duì)它的摩擦力大小為F
D.乙圖中物體A受到的摩擦力大小為F ， 物體B受到地面對(duì)它的摩擦力大小為F

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