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不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力大小的要求不同.學(xué)習(xí)委員巴馬同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究.巴馬先往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面滑動(dòng),讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里砝碼)的質(zhì)量均相等”,巴馬所采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法

(2)測(cè)量時(shí),沿水平方向拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),則此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小
相等
相等
.這種測(cè)摩擦力的方法是
間接
間接
(填“直接”或“間接”)測(cè)量法.
分析:(1)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有兩個(gè),即壓力的大小和接觸面的粗糙程度,因此,在研究多因素的問題時(shí),必須采用控制變量法來進(jìn)行研究;
(2)滑動(dòng)摩擦力的大小無法直接測(cè)量,利用物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力這一條件,可通過彈簧測(cè)力計(jì)的拉力讀出摩擦力,這種間接測(cè)量的方法叫做轉(zhuǎn)換法.
解答:解:(1)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度兩個(gè)因素有關(guān),所以在探究與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制鞋子對(duì)水平面的壓力相同,即采用控制變量法;
(2)只有物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力才是一對(duì)平衡力,此時(shí)兩個(gè)力的大小才相等.這種測(cè)摩擦力的方法屬間接測(cè)量法,也叫轉(zhuǎn)換法.
故答案為:
(1)控制變量法;
(2)勻速直線;相等;間接.
點(diǎn)評(píng):在本實(shí)驗(yàn)的探究中,主要用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法,這是物理研究中最常用的兩種方法,我們應(yīng)重點(diǎn)熟悉、準(zhǔn)確把握.同時(shí),摩擦力的測(cè)量中還用到了二力平衡的知識(shí),這也是我們應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?婁底)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,如圖所示.他們先測(cè)出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面滑動(dòng),讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里砝碼)的質(zhì)量均相等”,這是采用了
控制變量法
控制變量法
(研究方法).
(2)測(cè)量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,則此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小
相等
相等
.這種測(cè)摩擦力的方法是
間接
間接
(選填“直接”或“間接”)測(cè)量法.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?石景山區(qū)一模)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.某研究小組要對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行研究,為此他們找來了兩種不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,請(qǐng)幫助他們完成以下工作
(1)完成該實(shí)驗(yàn)還需要的實(shí)驗(yàn)器材:
彈簧測(cè)力計(jì),不同質(zhì)量的砝碼,一塊長(zhǎng)木板
彈簧測(cè)力計(jì),不同質(zhì)量的砝碼,一塊長(zhǎng)木板

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)量出兩個(gè)運(yùn)動(dòng)鞋的重力,如果它們的重力不同,在較輕的鞋里加上砝碼,使兩只鞋的總質(zhì)量相等
②用彈簧測(cè)力計(jì)分別拉著兩只鞋在木板表面做勻速直線運(yùn)動(dòng),分別讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
①用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)量出兩個(gè)運(yùn)動(dòng)鞋的重力,如果它們的重力不同,在較輕的鞋里加上砝碼,使兩只鞋的總質(zhì)量相等
②用彈簧測(cè)力計(jì)分別拉著兩只鞋在木板表面做勻速直線運(yùn)動(dòng),分別讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
在鞋對(duì)表面壓力一定時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)較大時(shí)所拉鞋的摩擦力較大,讀數(shù)較小時(shí)所拉鞋與地面摩擦力較小
在鞋對(duì)表面壓力一定時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)較大時(shí)所拉鞋的摩擦力較大,讀數(shù)較小時(shí)所拉鞋與地面摩擦力較小
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科目:初中物理 來源: 題型:

不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,如圖所示.
(1)他們先測(cè)出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里砝碼)的質(zhì)量均
相同
相同
,這是采用了
控制變量
控制變量
研究方法.
(2)接著在相同平面上用彈簧測(cè)力計(jì)先后沿水平方向
勻速直線
勻速直線
拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,則此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小
相等
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.這種測(cè)摩擦力的方法是
間接
間接
(選填“直接”或“間接”)測(cè)量法.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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