小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步觀察了水自然冷卻過程,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖所示.由圖象可知:

(1)從圖象中可得,水的沸點(diǎn)是
90
90
℃,這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓
低于
低于
一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(填“高于”“低于”或“等于”)
(2)做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在
20
20
℃左右.
(3)沸騰前水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
水溫逐漸升高
水溫逐漸升高

(4)小海觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示,圖中
是水在沸騰時(shí)的情況.
(5)本實(shí)驗(yàn)中,要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰.請(qǐng)寫出兩種可行的辦法:①
提高初始溫度
提高初始溫度
;②
減少水量
減少水量
分析:(1)根據(jù)圖象讀數(shù)可判定沸點(diǎn),沸點(diǎn)溫度低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn),說(shuō)明水面上方氣壓低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(2)由圖象可知,冷卻過程溫度降到20℃時(shí)就不再變化,說(shuō)明水溫和環(huán)境溫度已經(jīng)持平;
(3)沸騰前,由圖象可看出水溫變化趨勢(shì);
(4)開始時(shí),水中上下溫度不同,熱脹冷縮占主導(dǎo)因素;沸騰后,水中溫度相同,液體壓強(qiáng)占主要因素.
(5)要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰,可行方法很多,比如提高初始溫度、加蓋子、減少水量等等,滿足要求即可.
解答:解:(1)根據(jù)圖象讀數(shù)可判定沸點(diǎn)為90℃,沸點(diǎn)溫度低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn),說(shuō)明水面上方氣壓低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(2)冷卻過程溫度降到20℃時(shí)就不再變化,說(shuō)明室溫為20℃;
(3)由圖象可看出沸騰前,溫度在逐漸升高;
(4)開始時(shí),水還沒有沸騰,上部的溫度低,氣泡遇冷收縮;當(dāng)水沸騰后,全部的水都升至100℃,蒸氣泡上升過程中,所受外部壓強(qiáng)減小,所以逐漸變大.
(5)可以提高初始溫度,減少水量.
故答案為:(1)90,低于;(2)20;(3)水溫逐漸升高;(4)甲;(5)提高初始溫度,減小水量.
點(diǎn)評(píng):本題考查水的沸騰實(shí)驗(yàn)的靈活應(yīng)用與變通,讀懂題意,理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象靈活變通是解決此類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步觀察了水是自然冷卻過程,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖所示.由圖象可知:
(1)水是沸點(diǎn)是
100
100
℃,這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓
等于
等于
一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(2)做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)是環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在
20
20
℃左右.
(3)沸騰前水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
水溫逐漸升高,剛開始升溫得快,后來(lái)升溫得慢
水溫逐漸升高,剛開始升溫得快,后來(lái)升溫得慢

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步觀察了水的自然冷卻過程,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.由圖象可知:
(1)水的沸點(diǎn)是
100
100
℃.
(2)做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在
20
20
℃左右.
(3)沸騰前水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
水在沒有沸騰之前,吸收熱量,溫度低時(shí)升溫較快,溫度高時(shí)升溫較慢
水在沒有沸騰之前,吸收熱量,溫度低時(shí)升溫較快,溫度高時(shí)升溫較慢

(4)水沸騰時(shí)的氣泡現(xiàn)象如圖中的
a
a
(選填“a”或“b”)圖所描述一樣,水在沸騰時(shí)吸熱,溫度會(huì)
保持不變
保持不變
(選填“繼續(xù)升高”、“降低”或“保持不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明為了“探究裝有碎冰塊的燒杯放入恒溫房間后的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系”,
他將一裝有碎冰塊的燒杯放入打開空調(diào)的恒溫房間內(nèi),將溫度計(jì)插入燒杯中,每隔一段時(shí)
間測(cè)出一次溫度值,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下,另外小明畫出了燒杯中的溫度隨時(shí)間變化的曲線.
時(shí)間/min 0 5 10 15 20 25 30 40 50 55 60 70
溫度/℃ 0.3 0.4 0.8 2.0 4.8 8.2 10.5 12.5 13.6 14.0 14.0 14.0
(1)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可推知,小明所做上述實(shí)驗(yàn)的房間溫度是
14.0
14.0
℃左右;
(2)根據(jù)表格,小明作出了溫度隨時(shí)間變化的曲線如圖1.請(qǐng)根據(jù)圖象中所蘊(yùn)涵的物理知識(shí)推斷,用同一盞酒精燈把一定質(zhì)量的水從20℃加熱到30℃所需要的時(shí)間
小于
小于
(大于/等于/小于)從85℃加熱到95℃所需要的時(shí)間,你的理由是
水溫比室溫高得越多,水散失熱量越多
水溫比室溫高得越多,水散失熱量越多


(3)小海在做觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步觀察了水的自然冷卻過程,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖2.由圖象可知沸騰前水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
溫度升高先快后慢
溫度升高先快后慢
,沸騰后水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
溫度不變
溫度不變
,水在自然冷卻過程中,水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
溫度下降先快后慢.
溫度下降先快后慢.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步觀察了水是自然冷卻過程,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖1所示.由圖象可知:
(1)水是沸點(diǎn)是
100
100
℃,這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓
等于
等于
一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(2)做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)是環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在
20
20
℃左右.
(3)沸騰前水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
水溫逐漸升高
水溫逐漸升高

(4)圖2中A、B是水中不同深度的兩處,請(qǐng)你根據(jù)水沸騰時(shí)的情況大致畫出A、B處氣泡的大。
(5)在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,為了縮短加熱時(shí)間,可以采取哪些措施?至少說(shuō)出兩條.
提高水的初始溫度
提高水的初始溫度

減小水量
減小水量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步觀察了水自然冷卻過程,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖所示.
(1)小海分析圖象得出了水沸騰的特點(diǎn)是:水在沸騰過程中,需要
吸收
吸收
(選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”).從圖象中可得,水的沸點(diǎn)是
90
90
℃.
(2)本實(shí)驗(yàn)中,要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰.請(qǐng)寫出兩種可行的辦法:①
適當(dāng)減少水量
適當(dāng)減少水量
;②
適當(dāng)提高水的初溫
適當(dāng)提高水的初溫

(3)小海觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示,其中
圖是表示水在沸騰前的情況,
圖是表示水在沸騰時(shí)的情況.
(4)做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度(即室溫)在
25
25
℃左右.
(5)根據(jù)描畫出的水溫隨時(shí)間變化的曲線可知:沸水在自然冷卻過程中溫度變化的規(guī)律是:
沸水
沸水
溫度下降先快后慢.如果有一天你要喝一杯奶茶,現(xiàn)有兩種方法供你選擇:①先將滾燙熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙熱茶中,然后冷卻5min.你認(rèn)為
(填“①”或“②”)方法效果好.

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