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【題目】同樣重的鉛球和鐵球都浸沒在水中，______受到的浮力大一些。（已知：ρ鉛>ρ鐵）

【答案】鐵球

【解析】由于鉛的密度大于鐵的密度，所以鉛球的體積小于鐵球的體積，同時浸沒時鐵球排開的水的體積較大，所以鐵球受到的浮力大一些。

練習冊系列答案
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【題目】火柴可以擦燃，也可以用火點燃，前者是用________的方式使火柴燃燒，后者是用________的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內能．

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【題目】關于電磁波與信息技術，下列敘述正確的是（ ）

A. 電磁波只能用于通信

B. 電磁波的應用對人類有利無害

C. 手機既能發(fā)射電磁波又能接收電磁波

D. 衛(wèi)星通信不需要利用電磁波傳遞信息

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【題目】【2015·鎮(zhèn)江市】關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）

A．只要物體在振動，我們就能聽到聲音

B．聲音不能在真空中傳播

C．人耳聽不到次聲波，是因為響度太小

D．“聞其聲而知其人”是根據音調來辨別的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“聲現(xiàn)象”一章的學習中，李老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個實驗

①如圖甲：把正在發(fā)生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起；
②如圖乙：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減��；
③如圖丙：撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢．
（1）圖甲實驗中，兵乓球的作用是 ， 實驗說明聲是由物體產生的，實驗運用的研究方法是；
（2）圖乙是在探究聲音的條件，實驗進一步推理可以得出真空不能傳聲；
（3）圖丙是在探究聲音的音調跟的關系，主要運用了的研究方法．（上述填寫研究方法的下劃線中選填“控制變量法”、“等效替代法”、“轉換法”、“理想模型法”、“實驗推理法”等）

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【題目】在探究影響物體的重力勢能因素的實驗中，小明猜想重力勢能可能與物體質量和物體被舉高的高度有關：

（1）小明要完成探究，需要找數(shù)個 不同的物體進行實驗。

（2）小明找來A、B、C三個物體進行實驗，實驗中他是通過比較 來比較物體重力勢能的大小。

a．比較圖甲和丙，可以得出的初步結論是（A、C是體積不等的實心鐵塊） 。

b．由圖中現(xiàn)象 （選填“能”、“不能”）比較B、C兩個物體的重力勢能，理由是 。

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【題目】道路限速監(jiān)控管理的一種方式是采用“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速．

（1）若一輛轎車通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示，監(jiān)測點A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區(qū)間測速”時，這輛汽車在該路段會不會被判超速．（請通過計算進行說明）
（2）若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程，則它需要多長時間？

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【題目】在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：

（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是為了 。

（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛 個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿將 （選填“順時針轉動”或“逆時針轉動”、“仍保持靜止不動”）。

（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當測力計從a位置轉到b位置時，其示數(shù)大小將 ，請你簡述其原因： 。

（4）如圖丁所示，已知每個鉤碼重0．5 N，杠桿上每個小格長度為2 cm，當彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，拉力F的力臂大小為 cm，彈簧測力計示數(shù)大小為 N。

（5）下表為某實驗小組記錄的實驗數(shù)據，請參照已給出的表頭欄目信息和實驗記錄的數(shù)據將表格中的①②③④位置補充完整。

實驗次數(shù)

①

動力臂L1/m

阻力F2/N

②

1

2

0．3

3

0．2

2

4

0．4

8

③

3

5

④

6

0．25

① ② ③ ④

（6）該小組同學在實驗中收集多組數(shù)據的目的是： 。

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【題目】下列現(xiàn)象中，沒有利用到慣性的是（ ）

A. 跳遠運動員助跑一段時間才起跳

B. 擲出去的鉛球在空中繼續(xù)運動向前飛行

C. 上岸邊后的鴨子，振動翅膀，將水抖動

D. 蘋果熟了，從樹上落下地面

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