【題目】在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),將系于輕質(zhì)小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右吸在黑板上的滑輪,在細(xì)線的兩端掛上鉤碼,如圖所示。此時(shí)作用在卡片上的兩個(gè)力大小相等、方向相反。若要證明:“這兩個(gè)力還必須作用在同一條直線上才能彼此平衡”,則下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A.手扶卡片,在右側(cè)加掛一個(gè)鉤碼,松手
B.手扶卡片,使其豎直向下移動(dòng)一些,松手
C.手扶卡片,繞其中心在豎直平面旋轉(zhuǎn)90°,松手
D.手扶卡片,將右側(cè)滑輪豎直向上移動(dòng)一些,松手
【答案】C
【解析】
試題分析:手扶卡片,在右側(cè)加掛一個(gè)鉤碼,松手,此時(shí)力的大小不同,右側(cè)力大,不能平衡,驗(yàn)證二力平衡與力的大小的關(guān)系,A錯(cuò)誤;手扶卡片,使其豎直向下移動(dòng)一些,此時(shí)力的方向不在同一直線上,方向并不相反,沒有控制好變量,B錯(cuò)誤;手扶卡片,繞其中心在豎直平面旋轉(zhuǎn)90°,將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,兩個(gè)力不在同一直線上,松手后小卡片不能平衡,發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),最后小卡片靜止時(shí),兩個(gè)力又處于同一直線上.所以這個(gè)操作是探究相互平衡的兩個(gè)力是否必須處于同一直線上,故C正確;因?yàn)樽笥覂蓚?cè)各通過(guò)一個(gè)定滑輪,定滑輪的位置雖然不等高,但是當(dāng)兩個(gè)力大小相等,方向相反,還是作用在同一直線上,作用在同一個(gè)物體上,小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài),不能驗(yàn)證兩個(gè)力還必須作用在同一條直線上才能彼此平衡,錯(cuò)誤,故選C。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是
A.該凸透鏡的焦距是16cm
B.當(dāng)u=12cm時(shí),在光屏上能得到一個(gè)縮小的像
C.當(dāng)u=20cm時(shí)成放大的像。投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
D.把物體從距凸透鏡12cm處移動(dòng)到24cm處的過(guò)程中,像逐漸變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究受到拉力時(shí)彈簧長(zhǎng)度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)選用材料和粗細(xì)相同的金屬絲繞制成的彈簧A、B、C、D和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知彈簧A、B原來(lái)的長(zhǎng)度均為L0,C、D原來(lái)的長(zhǎng)度均為L0′,且A、C的橫截面積均為S0,B、D的橫截面積均為S0′。實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將彈簧A、B、C、D的上端固定,并分別在彈簧的下端掛相同質(zhì)量的鉤碼,它們各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4,如圖(a)、(b)、(c)和(d)所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
(1)分析比較如圖(a)和(b)或(c)和(d)中彈簧長(zhǎng)度的增加量以及相關(guān)條件,可得:彈簧金屬絲材料和粗細(xì)相同,當(dāng)____________________________。
(2)分析比較如圖(a)和(c)或(b)和(d)中彈簧長(zhǎng)度的增加量以及相關(guān)條件,可得:彈簧金屬絲材料和粗細(xì)相同,當(dāng)____________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在彈簧測(cè)力計(jì)下方掛100 g砝碼,砝碼受到的重力為________ N,該力的施力物體是________;如圖所示,不計(jì)空氣阻力,讓彈簧測(cè)力計(jì)分別以5 cm/s的速度勻速上升和10 cm/s的速度勻速下降時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別記為F甲、F乙,則F甲:F乙=________.(g=10 N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)為了研究小車在不同的阻力(摩擦力)作用下速度的變化情況,小明在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)改變________來(lái)改變小車受到的阻力的;
(2)為了探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制________保持不變,你認(rèn)為小明是通過(guò)________的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的的.
(3)本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車運(yùn)動(dòng)的距離較________,速度減小得較________;
(4)根據(jù)小明觀察到的現(xiàn)象,推理出運(yùn)動(dòng)的小車不受阻力,將做________運(yùn)動(dòng);
(5)以上探究過(guò)程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法,想想看:在探究________(填實(shí)驗(yàn)名稱)時(shí)也運(yùn)用了此方法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)如圖所示電路,下列分析正確的是( )
A. S1、S2閉合,S3斷開時(shí),R1與R2并聯(lián)
B. S1、S2閉合,S3斷開時(shí),電流表測(cè)通過(guò)R1的電流
C. S2、S3閉合,S1斷開時(shí),電路中只有R2工作
D. 只閉合S2時(shí),電壓表測(cè)R1兩端的電壓
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示.將兩塊分別帶正、負(fù)電的金屬板水平放置,在其上方某一高度處.將一個(gè)帶負(fù)電的小球從靜止釋放.小球從上方金屬板的小孔進(jìn)入又從下方金屬板的小孔穿出. 請(qǐng)畫出小球從釋放并到達(dá)下板小孔的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)速度v隨時(shí)間t變化的大致圖象____(要求:選擇你認(rèn)為可能的一種情況作圖即可).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行“探究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn).
(1)讓一細(xì)光束沿平面 E 射到鏡面 O 點(diǎn),在平面 E 上可看到入射光線 AO,若將紙板 F 向前或向后折,在紙板 F 上不能看到反射光線,這說(shuō)明反射光線與入射光線______同一平面內(nèi).
(2)小明還想探究反射角和入射角的關(guān)系.具體做法是改變?nèi)肷涔饩的方向,觀察反射光 線的方向是否改變。并設(shè)計(jì)了圖乙的數(shù)據(jù)表格,請(qǐng)將表頭補(bǔ)充完整_______________。
(3)若將一束光貼著紙板 F 沿 BO 射到 O 點(diǎn),光將沿圖中的______方向射出,因?yàn)樵诠獾?反射現(xiàn)象中光路是______的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小陽(yáng)在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上20cm刻度線處,移動(dòng)光屏至60cm刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像,如圖所示,請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)解答如下問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中,在光屏上呈現(xiàn)的是燭焰的清晰________的像.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.倒立、放大 B.倒立、縮小 C.正立、放大
(2)如果想在光屏上得到更大的清晰像,應(yīng)該進(jìn)行的操作是________.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.將蠟燭左移,光屏左移 B.將蠟燭左移,光屏右移 C.將蠟燭右移,光屏左移 D.將蠟燭右移,光屏右移
(3)當(dāng)將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上44cm刻度線處時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏上始終找不到像,為了看到此時(shí)所成的像,應(yīng)進(jìn)行的操作是________.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.從蠟燭一側(cè)通過(guò)透鏡,向光屏上看
B.撤去光屏,從蠟燭一側(cè)向透鏡方向看
C.撤去光屏,從原光屏一側(cè)向透鏡方向看.
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