11．如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上．

①實驗前，首先應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰，使它們的中心在大致在同一高度，這樣可以使像成在光屏的中心；
②蠟燭在u＞2f的位置時，在凸透鏡另一側(cè)移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、縮小（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實像；
③如果凸透鏡焦距為10cm，物距為8cm，從光屏的一側(cè)透過凸透鏡可以看到一個正立、放大的虛像，應(yīng)用這一原理可以制成放大鏡．

分析 （1）為使像能成在光屏的中央，應(yīng)使凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處；
（2）凸透鏡成像的規(guī)律：
當(dāng)物距大于2f時，成倒立、縮小的實像，像距處于f和2f之間，應(yīng)用是照相機；
當(dāng)物距等于2f時，成倒立、等大的實像，像距等于2f；
當(dāng)物距處于f和2f之間時，成倒立、放大的實像，像距大于2f，應(yīng)用是幻燈機或投影儀；
當(dāng)物距小于f時，成正立、放大的虛像，應(yīng)用是放大鏡．

解答 解：①點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度處，這樣像才能成在光屏的中央；
②蠟燭在u＞2f的位置時，在光屏上成一個倒立縮小的實像；
③如果凸透鏡焦距為10cm，物距為8cm，物距小于f，所以此時成正立放大的虛像，放大鏡就是根據(jù)此原理工作的．
故答案為：①同一高度；②縮小；③虛；放大鏡．

點評 要解決有關(guān)凸透鏡成像的問題，首先要掌握凸透鏡成像特點與物距、像距的關(guān)系，并自己進(jìn)行總結(jié)一些規(guī)律性的知識，例如通過像距和物距的大小關(guān)系來判斷像和物體的大小關(guān)系，根據(jù)物近像遠(yuǎn)像變大的特點來判斷像的變化及像距的變化等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖甲是小楊家浴霸的電路簡化圖，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表格所示，圖中L為照明燈、圖中L為照明燈，L1、L2是兩盞紅外線取暖燈．求：
額定電壓頻率額定功率
取暖照明
220V50HzL1L2L
300W300W40W
（1）該浴霸照明燈正常工作時，通過照明燈的電流是多少？（保留一位小數(shù)）
（2）小楊每次洗澡約30min，且讓L、L1、L2都同時正常工作時，則小楊洗一次澡要消耗多少電能？
（3）若小楊家的電能表如圖乙所示，轉(zhuǎn)速模糊不清，他想到一個辦法，有一次洗澡，關(guān)閉家中其他電器，單獨讓衛(wèi)生間的燈L、L1、L2都同時正常工作30min，楊媽媽發(fā)現(xiàn)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了320轉(zhuǎn)，則電能表上模糊不清的這個轉(zhuǎn)速應(yīng)該是多少r/kW•h？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．我們在學(xué)習(xí)物理知識中，學(xué)到很多物理學(xué)的研究方法，比如：控制變量法、理想實驗法、轉(zhuǎn)換法、比值定義法等，下面用到轉(zhuǎn)換法的是（　　）
A．探究影響壓力作用效果的因素時，通過海綿凹陷程度來判斷壓力作用效果的大小
B．研究滑動摩擦力跟接觸面所受壓力的關(guān)系時，控制接觸面的粗糙程度相同
C．為了描述物體做功的快慢，我們把功與做功所用的時間之比叫做功率
D．研究阻力對物體運動的影響時，假設(shè)小車運動時不受力做出科學(xué)推理

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小雪小組通過實驗探究“電阻大小的影響因素”，所用器材如圖1所示，其中電源電壓 U恒定，忽略燈絲電阻變化．

（1）實驗中，小組同學(xué)通過電流表示數(shù)的大小來比較電阻的大�。�
（2）同學(xué)們把四根電阻絲分別接入導(dǎo)電性檢測器的 M、N 之間（圖2中Φ表示直徑），利用電流表測出了每次實驗中的電流．完成測量后，將數(shù)據(jù)記錄在了表格中．小雪通過對數(shù)據(jù)及圖中信息的分析，得出電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系．請你寫出分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論過程．
IA/AIB/AIC/AID/A
0.200.180.120.24
（3）同學(xué)們得出結(jié)論后又找來一根電阻絲，組裝了亮度可調(diào)的小燈泡．開始時，同學(xué)們將兩個金屬滑環(huán)放在電阻絲的兩端，目的是使電阻絲接入電路中電阻最大，保護電路．為了使燈泡變亮，應(yīng)如何操作保持左邊滑環(huán)不動，將右邊滑環(huán)向左調(diào)節(jié)（答案不唯一）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．親愛的同學(xué)，請你運用所學(xué)物理知識解答下面的問題．

（1）如圖甲所示，該表的示數(shù)是2.4V；如圖乙所示是一種溫度表（計），示數(shù)是20℃．
（2）學(xué)校門口立著如圖丙所示的標(biāo)志牌，它的作用是提醒司機，所駕駛車輛的速度不允許超過10km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．利用如圖所示的裝置，將重為90N的物體勻速提升，不計繩重和摩擦，整個裝置的機械效率為75%，則動滑輪重為30N；若繩子能承受的最大拉力為50N，此裝置的機械效率最大可提高到80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某同學(xué)在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時，他猜想滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度和接觸面的面積大小有關(guān)．可供選擇的器材有：長木板、棉布、毛巾、彈簧測力計各一個．各表面粗糙程度都相同，底面積和質(zhì)量都不相同的三個木塊，鉤碼若干．
（1）請設(shè)計出探究“滑動摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)”的記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，表中要有必要的信息．
（2）在探究“滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)”時，分別在長木板、棉布和毛巾的表面上做實驗，彈簧測力計的示數(shù)分別為F木、F棉、F毛且F木＜F棉＜F毛，則可得出的探究結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
（3）該同學(xué)在探究“滑動摩擦力大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”時，設(shè)計的實驗方案如下：如圖所示，在同一個水平面上，分別水平拉動三個木塊做勻速直線運動，觀察彈簧測力計的示數(shù)．
①該同學(xué)實驗方案的不合理之處是沒有控制壓力不變

②在不增加實驗器材的基礎(chǔ)上，如何改進(jìn)實驗方案？選擇其中一個木塊，用三個不同側(cè)面在同一木板上做實驗（一種方法即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．騎自行車下坡時，人不蹬車，車速也會加快，這是因為（　�。�
A．人與車的動能保持不變B．人與車的機械能不斷增大
C．人與車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D．人與車的重力勢能不斷增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖用甲、乙兩種裝置將物體勻速提升相同高度，物體重均為20N，滑輪重均為2N，不計繩重及摩擦，所用的拉力分別是F1和F2，機械效率分別是η1和η2，則F1＞F2，η1＞η2（均選填“＞”“＜”或“=”）．若圖乙中再加掛一物體，機械效率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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同步練習(xí)冊答案