有人提出開(kāi)發(fā)西部的想法：把喜馬拉雅山炸開(kāi)一個(gè)60km寬的口子，讓印度洋溫暖的空氣吹到冰雪覆蓋的高原以改善氣候，這種想法可行嗎？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊?jiàn)解．

答案：
解析：

不可行．熔化的雪水會(huì)把沿海的城市淹沒(méi)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?濱湖區(qū)一模）這是一堂實(shí)驗(yàn)探究課，課題是“測(cè)量小燈泡的電阻”．實(shí)驗(yàn)桌上提供的器材有：電壓為4.5V的電源，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，一只標(biāo)有“3V O．3A“字樣的待測(cè)小燈泡．經(jīng)討論大家認(rèn)為按電路圖甲和乙均可進(jìn)行測(cè)量，于是老師將全班同學(xué)分成兩組分別按甲、乙兩種電路連接實(shí)物測(cè)量小燈泡的電阻，然后請(qǐng)兩組各出一個(gè)代表上臺(tái)匯報(bào)所測(cè)得的數(shù)據(jù)．

小紅所在的一組按照?qǐng)D甲所測(cè)得的數(shù)據(jù)及觀(guān)察到的小燈泡的亮度變化情況如下：
試驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U（V） 電流表示I（A） 由U、I計(jì)算出的燈泡電阻R（Ω） 燈泡亮度
1 3.0 0.32 9.38 逐漸減弱
2 2.5 0.30 8.33
3 2.0 0.27 7.41
4 1.5 0.24 6.25
5 1.0 0.20 5.00
小明所在的一組按照?qǐng)D乙所測(cè)得的數(shù)據(jù)及觀(guān)察到的小燈泡的亮度變化情況如下：
試驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U（V） 電流表示I（A） 由U、I計(jì)算出的燈泡電阻R（Ω 燈泡亮度
1 3.0 0.29 10.34 逐漸減弱
2 2.0 0.26 7.69
3 1.0 0.19 5.26
（1）這兩組數(shù)據(jù)所反映出的小燈泡的電阻變化規(guī)律是什么？原因是什么？
（2）根據(jù)小紅所測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙中作出圖象．小紅對(duì)比在探究歐姆定律時(shí)所作的圖象（如圖丁所示），她提出了自己的想法“小燈泡的電流、電阻、電壓之間不符合歐姆定律”．請(qǐng)對(duì)小紅的說(shuō)法做出判定，并給出判定的理由．
（3）這兩組實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的小燈泡在相同電壓下的電阻不同的原因是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在實(shí)驗(yàn)探究課上，同學(xué)們以“測(cè)量小燈泡的電阻”為課題開(kāi)展活動(dòng)．試驗(yàn)桌上提供的器材有：電壓為4.5V的電源，電壓表、電流表滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，一只標(biāo)有“3V  0.3A”字樣的待測(cè)小燈泡，經(jīng)討論大家認(rèn)為按電路圖甲和乙均可測(cè)量，于是老師將全班同學(xué)分成兩組分別按甲、乙兩種電路連接實(shí)物測(cè)量小燈泡的電阻，然后請(qǐng)兩組各出一個(gè)代表上臺(tái)匯報(bào)所測(cè)得的數(shù)據(jù)

小紅所在的一組按照?qǐng)D甲所測(cè)得的數(shù)據(jù)及觀(guān)察到的小燈泡的亮度變化情況如下：
試驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U（V） 電流表示I（A） 由U、I計(jì)算出的燈泡電阻R（Ω） 燈泡亮度
1 3.0 0.32 9.38 逐漸減弱
2 2.5 0.30 8.33
3 2.0 0.27 7.41
4 1.5 0.24 6.25
5 1.0 0.20 5.00
小明所在的一組按照?qǐng)D乙所測(cè)得的數(shù)據(jù)及觀(guān)察到的小燈泡的亮度變化情況如下：
試驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U（V） 電流表示I（A） 由U、I計(jì)算出的燈泡電阻R（Ω 燈泡亮度
1 3.0 0.29 10.34 逐漸減弱
2 2.0 0.26 7.69
3 1.0 0.19 5.26
（1）這兩組數(shù)據(jù)所反映出的小燈泡的電阻變化規(guī)律是
電壓越大，電阻越大
電壓越大，電阻越大
．
（2）小紅所測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙中作出圖象．小紅對(duì)比在探究歐姆定律時(shí)所作的圖象（如圖丁所示），她提出了自己的想法“小燈泡的電流、電壓、電阻之間不符合歐姆定律．”請(qǐng)對(duì)小紅的說(shuō)法做出判定，并給出判定的理由．答：你是否同意小紅的說(shuō)法？
否
否
（填“是”或“否”）理由：
在測(cè)量過(guò)程中電阻發(fā)生了變化使圖象變成了曲線(xiàn)，但仍符合歐姆定律
在測(cè)量過(guò)程中電阻發(fā)生了變化使圖象變成了曲線(xiàn)，但仍符合歐姆定律
．
（3）這兩組實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的小燈泡在相同電壓下的電阻不同的原因是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由．
按圖甲所測(cè)電流為電阻和電壓表的電流之和，所測(cè)電流偏大，所以電阻偏小；
按圖乙所測(cè)電壓為電阻和燈泡的總電壓，所測(cè)電壓值偏大，所以電阻偏大．
按圖甲所測(cè)電流為電阻和電壓表的電流之和，所測(cè)電流偏大，所以電阻偏小；
按圖乙所測(cè)電壓為電阻和燈泡的總電壓，所測(cè)電壓值偏大，所以電阻偏大．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認(rèn)為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀(guān)察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時(shí)間 較長(zhǎng) 一般 較短

（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性
變小
變小
．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的
B
B
圖象來(lái)表示．
（3）在上述探究過(guò)程中，小明運(yùn)用了“控制變量法”，還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測(cè)量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的
流淌時(shí)間長(zhǎng)短
流淌時(shí)間長(zhǎng)短
來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請(qǐng)將與各探究方法相同的實(shí)驗(yàn)序號(hào)填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：
AC
AC
；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：
ADE
ADE
．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時(shí)引入光線(xiàn)
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長(zhǎng)度不變來(lái)控制音調(diào)不變
D．通過(guò)蠟燭火焰是否晃動(dòng)來(lái)判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動(dòng)的遠(yuǎn)近反映振幅的大小
F．將光分成可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光進(jìn)行研究．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市要塞中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認(rèn)為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀(guān)察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短

（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性______．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的______圖象來(lái)表示．
（3）在上述探究過(guò)程中，小明運(yùn)用了“控制變量法”，還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測(cè)量的______轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請(qǐng)將與各探究方法相同的實(shí)驗(yàn)序號(hào)填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：______；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：______．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時(shí)引入光線(xiàn)
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長(zhǎng)度不變來(lái)控制音調(diào)不變
D．通過(guò)蠟燭火焰是否晃動(dòng)來(lái)判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動(dòng)的遠(yuǎn)近反映振幅的大小
F．將光分成可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光進(jìn)行研究．

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同步練習(xí)冊(cè)答案