各式各樣的剪刀都可看作杠桿．如圖所示，要剪開鐵皮，應(yīng)該用     最合適，剪紙或布時，應(yīng)該用          最合適．（選填“a”或“b”）.
b  a

試題分析：杠桿有三種類型：省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿，剪刀可以看作是杠桿。杠桿的分類的判斷可以通過力臂判斷，剪刀的動力作用在尾部的圓圈，阻力是作用在刀刃上，a圖中動力臂比阻力臂短是個費(fèi)力杠桿，b圖為省力杠桿。鐵皮較硬，利用剪刀的目的就是要省力，所以剪鐵皮的剪刀是省力杠桿用b。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖。
⑴畫出使杠桿AB在圖所示位置靜止時所用最小力F的示意圖和對應(yīng)的力臂。
⑵請按照圖甲電路圖，把圖乙中的實(shí)物連成電路。（要求連接時導(dǎo)線不交叉）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，屬于費(fèi)力杠桿的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖中AOB是可繞O點(diǎn)無摩擦轉(zhuǎn)動的輕桿，A端掛重400N的物塊，AO與OB長度之比為5：4．人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán)．要使輕桿水平平衡，人應(yīng)施加拉力為_________N，人要不被拉起，則人重至少為_________N．與水平平衡相比，當(dāng)輕桿在圖中虛線位置平衡時，人的拉力將_________（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖左圖所示，回答下列問題：
（1）把杠桿的中點(diǎn)掛在支架上，在掛鉤碼前必須先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在___ ___位置靜止，如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向      調(diào).
（2）另一組的同學(xué)用這個杠桿按照右圖那樣做實(shí)驗(yàn).調(diào)整左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿平衡，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)Fl，鉤碼重F2，以及由支點(diǎn)到這兩個力的作用點(diǎn)的距離OA、OB. 他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學(xué)式中，發(fā)現(xiàn)F1·OA和F2·OB兩者并不相等．試回答問題出在什么地方？__________________________________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小華用蘋果和桔子來玩蹺蹺板．她將蘋果、桔子分別吊在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動起來．使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是（   ）
A．蘋果的重力
B．桔子的重力
C．吊桔子的繩對桿的拉力
D．吊蘋果的繩對桿的拉力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖，輕質(zhì)杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在力F的作用下杠桿在水平位置靜止，L為F的力臂，請作出力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖所示，工人師傅用動滑輪把重40N的物體勻速豎直提升2m，所用拉力為25N，此過程拉力做的功為______J，動滑輪的機(jī)械效率為______%。用動滑輪提升物體能省力是因?yàn)閯踊唽?shí)質(zhì)上是______杠桿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是農(nóng)村曾用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖。桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，桿右端均勻柱形物體的長度與桿右側(cè)的OB相等，桿AB的重力不計(jì)，柱形物體較重。

（1）若作用在A點(diǎn)的動力F方向始終豎直向下，則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動10°角的過程中，動力F大小的變化是             。
（2）若作用在A點(diǎn)的動力F方向始終與桿垂直，則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動45°角的過程中，動力F大小的變化是           。

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同步練習(xí)冊答案