【題目】學習了熱傳遞可以改變物體內(nèi)能之后，某小組同學提出一個問題：不同的單色光改變物體內(nèi)能的本領是否相同？為此，他們利用三個裝有相同質(zhì)量的水的相同容器、數(shù)字式溫度計和光源等進行實驗．實驗中，他們在暗室里將水裝入容器中，并先測取水的初溫t0（如圖（a）所示）；然后他們用強度相同的紅、綠、藍單色光分別對三個容器中的水照射相同的時間，測取水的末文t甲、t乙和t丙 ， 測量過程如圖（b）、（c）和（d）所示．請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然后歸納得出初步結論．

（1）實驗中，通過來比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領．
（2）比較（a）（b）兩圖，（a）（c）兩圖或（a）（d）兩圖可知： 。
（3）比較（a）（b）兩圖，（a）（d）兩圖和（a）（d）兩圖可知：改變物體內(nèi)能的本領最強．

【答案】
（1）水溫度升高的多少
（2）強度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領
（3）紅色光
【解析】解：（1）實驗中，通過水溫度升高的多少來比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領；（2）比較[（a）（b）]兩圖、[（a）（c）]兩圖或[（a）（d）]兩圖可知：
用強度相同的不同色光照射，相同質(zhì)量的水溫度都升高了，即內(nèi)能變大了，得出的結論是：強度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領； （3）比較[（a）（b）]兩圖、[（a）（c）]兩圖和[（a）（d）]兩圖可知：
用強度相同的不同單色光照射相同質(zhì)量、初溫相同的水，水溫度升高的度數(shù)不同，即內(nèi)能變化不一樣，且紅光照射的水升溫最大，故得出的結論是：紅色光改變物體內(nèi)能的本領最強．
所以答案是：（1）水溫度升高的多少；（2）強度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領； （3）紅色光．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示是一個常用插線板，在開關閉合時，指示燈發(fā)光，插孔可以提供工作電壓；如果指示燈損壞，插孔也能提供工作電壓．請根據(jù)上述要求完成圖乙中電路的連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖1是“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗裝置．兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相等的水和食用油．

（1）選用兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時間內(nèi) ．
（2）實驗過程中溫度計的玻璃泡不要碰到燒杯和 ．
（3）圖2中能合理反映該實驗結果的圖象是（選填“甲”“乙”或“丙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國南海海底探明有大量的“可燃冰”，同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達到煤氣的數(shù)十倍，說明“可燃冰”的很大；以10倍的關系粗略計算，1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可以使kg的水從20℃加熱至60℃．[q煤氣=4.2×107J/kg，水的比熱容c=4.2×103J/（ kg℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請你和小夢一起完成探究凸透鏡的成像規(guī)律的實驗．
（1）課間，小夢到室外利用太陽光來測量凸透鏡的焦距，她將該凸透鏡正對著太陽光，另一側紙上呈現(xiàn)一個最小的光斑時，測量出的距離為10cm．
（2）當燭焰位于圖中甲所示位置時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、的實像；若將蠟燭遠離透鏡2cm，此時像的大小比原來的像要些．
（3）如圖乙，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，人眼應在圖乙中處觀燭焰的像．（選填”A“、”B“或”C“）
（4）小夢用此光具座模擬人眼看遠近不同物體的情況，當人眼看清眼前30cm處的物體時，如過將物體移至眼前50cm處，保持透鏡（晶狀體）、光屏（視網(wǎng)膜）之間距離不變，則應該換上更（選填”薄“或”厚“）的凸透鏡（凸透鏡直徑大小相同），才能在光屏上得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是某校科技小組設計的汽車轉向燈電路模型原理圖，接通相應指示燈后，該指示燈會亮（正常發(fā)光）、暗（微弱發(fā)光）交替閃爍，電路中電源電壓12V不變，指示燈的規(guī)格均為“12V 3W”，R0為定值電阻，左轉或右轉指示燈單獨閃爍時，電壓表兩端實際電壓隨時間的變化規(guī)律如圖乙所示．設指示燈的電阻不變，電磁鐵線圈及銜鐵的電阻值不計．求：
（1）指示燈的電阻；
（2）轉向開關S與觸點“2”和“3”接通時，指示燈微弱發(fā)光狀態(tài)下的實際電功率為多少？
（3）轉向開關S與觸點“4”和“5”接通時，指示燈交替閃爍工作1min消耗的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一間15m2的臥室內(nèi)空氣的質(zhì)量相當于下列哪個物體的質(zhì)量（ ）
A.一支粉筆
B.一瓶礦泉水
C.一名中學生
D.一輛轎車

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【題目】下列是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景說法正確的是（ ）
A.用橡膠棒將帶電的驗電器A和不帶電的驗電器B相連，會發(fā)現(xiàn)B金屬薄張開
B.顯微鏡物鏡使被觀察物體成放大實像，道理和投影儀鏡頭成像一樣
C.光纖通信是通過微波在光導纖維中的傳播來傳遞信息的
D.驗鈔機是利用紫光使熒光物質(zhì)發(fā)光來識別鈔票真?zhèn)蔚?/span>

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小麗測定小燈泡電阻實驗的實物圖.

（1）連接好電路，閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到；
（2）閉合開關，向移動滑動變阻器滑片，當電壓表示數(shù)為2.80V時，電流表示數(shù)如圖所示，示數(shù)為安，此時小燈泡的電阻為歐；
（3）在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)在開關閉合的情況下，小燈泡突然不亮，電壓表和電流表均無示數(shù)，小麗認為可能是電路某處斷路，于是用一根導線檢測，實驗步驟和現(xiàn)象如下表.

實驗步驟

導線兩端接觸位置

電燈

電流表

電壓表

①

ad

亮

有示數(shù)

有示數(shù)

②

ae

亮

無示數(shù)

有示數(shù)

③

ac

不亮

無示數(shù)

無示數(shù)

④

ab

不亮

無示數(shù)

無示數(shù)

小麗分析表中現(xiàn)象，判斷出之間某處斷路，同組同學指出實驗步驟是沒有必要做的.

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