【題目】某實(shí)驗(yàn)小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表。
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:
(1)拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須____。
(2)他們?cè)O(shè)計(jì)的表中存在的不足之處是____。
(3)測(cè)量三次的目的是____,在實(shí)驗(yàn)中我們可以采用____的方法改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)。
(4)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開(kāi)關(guān)后,看到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是____。
【答案】 斷開(kāi) 沒(méi)有單位 多次測(cè)量,尋找普遍規(guī)律 改變電源電壓或換用不同規(guī)格的小燈泡 L1斷路或電流表斷路
【解析】(1)在拆接電路時(shí),為了安全起見(jiàn),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);
(2)他們?cè)O(shè)計(jì)的表中存在的不足之處是:測(cè)量的電流沒(méi)有單位;
(3)實(shí)驗(yàn)都要多做幾次,使得結(jié)論更具普遍性,使得數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。所以,測(cè)量三次的目的是:多次測(cè)量,尋找普遍規(guī)律;為了達(dá)到多次測(cè)量的目的,可以更換不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓;
(4)由并聯(lián)電路特點(diǎn)獨(dú)立工作、互不影響知道,燈L2 發(fā)光說(shuō)明燈L1支路不可能短路,又因?yàn)殡娏鞅淼氖緮?shù)為零,所以L1支路斷路,即電路可能存在的故障是:L1 或電流表斷路。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖電路,電源電壓不變,R1為定值電阻.閉合開(kāi)關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器R2的滑片P從最右端移動(dòng)到最左端的過(guò)程中,電壓表和電流表的示數(shù)變化情況如乙圖所示,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值是__Ω;滑動(dòng)變阻器的滑片P在中點(diǎn)時(shí),電流表的示數(shù)為__A.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置先后加熱初溫、質(zhì)量均相同的水和煤油,比較兩種液體比熱容的大小.多次實(shí)驗(yàn)表明,要讓水和煤油升高相同的溫度,水需要的加熱時(shí)間更長(zhǎng).以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的操作及分析錯(cuò)誤的是
A. 水比煤油的比熱容大
B. 加熱時(shí)用玻璃棒不斷攪拌是為了使水和煤油受熱均勻
C. 實(shí)驗(yàn)中可以不使用溫度計(jì),讓水和煤油都沸騰后再比較加熱時(shí)間
D. 相同質(zhì)量的水和煤油,若吸收相同熱量后,煤油比水升高的溫度大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四圖是晶體和非晶體凝固或熔化時(shí)溫度的變化曲線,下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是( )
A.甲、乙兩圖表示的是晶體熔化時(shí)溫度的變化曲線
B.甲、丙兩圖表示的是晶體熔化和凝固時(shí)溫度的變化曲線
C.丙、丁兩圖表示的是非晶體熔化和凝固時(shí)溫度的變化曲線
D.乙、丙兩圖表示的是非晶體熔化時(shí)溫度的變化曲線
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置。
(1)圖甲所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,劃得快時(shí),發(fā)出的聲音的音調(diào)_____,這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的_____有關(guān)。
(2)圖乙中,擊鼓時(shí),用力不同,聽(tīng)其發(fā)聲,淝察紙屑被彈起的高度;這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音的_____和_____的關(guān)系。
(3)如圖丁是用電線吊在鐘翠里的電鈴,可以通過(guò)通斷電來(lái)控制電鈴是否發(fā)聲。把正在響著的電鈴放在玻璃罩內(nèi),當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,鈴聲將會(huì)_____(填“變大”或“變小”);停止抽氣,并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi),鈴聲將會(huì)_____(填“變大”或“變小”)。
(4)我們知道真空不能傳聲,假如抽氣機(jī)把內(nèi)空氣全部抽去,當(dāng)你的耳朵貼上玻璃罩時(shí)_____(能/不能)聽(tīng)到鈴聲;你得出此結(jié)論的理由是_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一壺水要燒開(kāi)需要吸收1.38×108J的熱量,若不計(jì)熱量損失,需要完全燃燒多少克煤油?(煤油的燃燒值是4.6×107/Kg)若實(shí)際燃燒了5千克的煤油,則該煤油爐的效率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的電路來(lái)測(cè)通過(guò)燈泡的電流.
(1)圖中電流表的連接錯(cuò)誤是______
(2)現(xiàn)要測(cè)量通過(guò)A燈的電流,但只允許變動(dòng)原圖中一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)的接線位置,應(yīng)將導(dǎo)線______(選填“a”、“b”或“c”)的一端改接在電流表的______接線柱上(選填“3”“0.6”或“負(fù)”).
(3)在第(2)問(wèn)已經(jīng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上,若要測(cè)量通過(guò)A、B兩燈的電流之和,而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)接線的位置,應(yīng)將導(dǎo)線______(選填“a”、“b”或“c”)的一端改接在電流表的______接線柱上(選填“3”“0.6”或“負(fù)”).
(4)在笫(3)問(wèn)已經(jīng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上,閉合開(kāi)關(guān),燈A、B正常發(fā)光,如果實(shí)驗(yàn)時(shí)電路中a線斷路,則電流表的示數(shù)______(填“變大”“變小”或“不變”),燈A的亮度______(填“變亮”“變暗”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,所用凸透鏡的焦距為10cm。
(1)圖中的物距μ=_____cm。
(2)點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡的位置如圖所示,并保持不動(dòng),需將光屏從現(xiàn)在位置向_____(填“左”或“右”)移動(dòng)才能在光屏上得到清晰的像。
(3)當(dāng)蠟燭燃燒一段時(shí)間后會(huì)變短,燭焰的像會(huì)向_____偏離光屏中心。
(4)用這套裝置模擬人眼成像,在光屏上得到清晰的像之后,在蠟燭和凸透鏡之間,給凸透鏡戴上近視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏_____(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量一個(gè)邊長(zhǎng)為5cm的正方體木塊的密度
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要天平外,還需要的器材是______,把天平放在水平臺(tái)上,游碼歸零后,發(fā)現(xiàn)天平左盤高右盤低,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向______調(diào)節(jié),直到橫梁水平平衡。小明測(cè)出木塊的密度,還想知道燒菜的醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為18g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為______g,醬油的密度為______。
(3)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度因測(cè)量______(選填“質(zhì)量”或“體積”)產(chǎn)生誤差導(dǎo)致測(cè)量的密度______(選填“偏大”或“偏小”)。
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度。于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯______,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個(gè)相同的燒杯裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=______。(用所測(cè)的物理量m0、m1、m2與ρ水表示)
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