【題目】（1）用測電筆辨別火線與零線時，在如圖中握筆方法正確的是________（填“甲”或“乙”）；若按正確的握法，發(fā)現(xiàn)氖管發(fā)光，則筆尖金屬體接觸的是________線．

（2）如圖所示，該電阻箱接入電路的電阻是________Ω，使用該電阻箱時它的電阻變化范圍為________Ω．

【答案】 甲 火 5760 ；0﹣9999

【解析】（1）在使用測電筆時，手應接觸筆尾的金屬體，手不能與筆尖金屬體接觸，用筆尖接觸導線，當測電筆的氖管發(fā)光，則說明接觸的是火線，當氖管不亮時，說明接觸的是零線，由圖可知甲的握筆方法是正確的，乙是錯誤的．（2）當各位置對應的數(shù)是0時，阻值最小，即0；當各位置對應的數(shù)是9時，阻值最大，即最大阻值為9999Ω，故它的阻值范圍是0﹣9999Ω．此時接入電路的阻值為5×1000Ω+7×100Ω+6×10Ω+0×1Ω=5760Ω

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明做“測定小燈泡電功率”的實驗時，連接的實物電路如圖甲所示，電源電壓為 3V，小燈泡的額定電壓為 2．5V．

（1）用筆畫線替代導線，將實物電路連接完整。

（2）閉合開關，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù) ，其故障原因可能是__________。

A．燈泡短路

B．燈泡斷路

C．滑動變阻器短路

D．滑動變阻器斷路

（3）排除故障后，小明測量了不同電壓下通過小燈泡的的電流。當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W。

（4）實驗后，小明同學想到另一種求解額定功率的方法，利用電壓小于 2．5V 時的電壓電流數(shù)據(jù)求出電阻，然后利用 P=U2/R 計算出小燈泡的電功率．小明發(fā)現(xiàn)計算結果與真實值相比偏大，根據(jù)所學的知識，你認為原因可能是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物體興趣小組利用如圖所示做探究電磁感應實驗，得到如下記錄表格（實驗中磁鐵不運動）：

綜合分析上面的實驗記錄，解答下列問題：

（1）①比較實驗序號3和5可知，產(chǎn)生感應電流的條件之一是：________． ②比較實驗序號1、2、3、4可知，產(chǎn)生感應電流的另一個條件是：閉合電路中的一部分導體做________運動．

（2）①比較實驗序號________可知：磁場方向會影響感應電流的方向． ②比較實驗序號3和4可知：________會影響感應電流的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人的眼睛在結構上和照相機非常相似，晶狀體相當于一個________ ，能使物體成像在視網(wǎng)膜上．在下面的甲、乙示意圖中，屬遠視眼的是________ ，矯正時配戴的眼鏡鏡片應選用________ （選填“丙”或“丁”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“慶元旦文藝會演”時，某中學物理組的王老師給大家表演了一個“不怕電”的節(jié)目。首先王老師將一標有“PZ220—100”的燈泡接到兩導線頭M、N之間，燈泡正常發(fā)光。隨后將燈泡取下，王老師站到干燥的木凳上后，左、右手分別抓住M、N兩導線頭（如圖）李老師用試電筆分別測試M、N及王老師的皮膚，發(fā)現(xiàn)試電筆的氖管都發(fā)光，而王老師卻談笑自如。對以上現(xiàn)象的解釋，你認為正確的是（ ）

A. 王老師有特異功能，確實不怕電

B. 王老師的雙手戴著絕緣手套

C. 在人、燈替換之時，有人將零線斷開了

D. 在人、燈替換之時，有人將火線斷開了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】奧運火炬手手持火炬跑動過程中，火炬相對于站立路旁熱情迎圣火的市民是________（填“運動”或“靜止”）的；市民從不同的方向看見火炬，是因為陽光在火炬表面發(fā)生了________反射；火炬手袁靜用了約1min的時間跑完了85m的路程，她的平均速度約________m／s（保留一位小數(shù)），合________ km/h；她將質量為985g的火炬緊握在手中，如果火炬處于豎直位置靜止，火炬受到的摩擦力為________N（g=10N／kg）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分，現(xiàn)代汽車多數(shù)采用汽油機作為發(fā)動機，如圖是四沖程汽油機的工作循環(huán)示意圖，下列說法中正確的是（ ）

A．甲沖程是把機械能轉化為內能

B．乙沖程是把內能轉化為機械能

C．丙沖程是把機械能轉化為內能

D．丁沖程是把內能轉化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．

（1）實驗中通過觀察________來判斷電磁鐵磁性的強弱．

（2）根據(jù)圖示的情境可知，________（填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，________，電磁鐵磁性越強．

（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】湖北嘉得利汽車公司組織了一次新車型節(jié)油大賽，比賽分兩組：第一組使用A型車（排量1．2升），第二組使用B型車（排量2．0升），A、B型車外觀和體積相同，屬于同一產(chǎn)品系列．

（1）你認為下列評價方式中不能作為比賽評價標準（_____）

A.消耗相同體積的汽油，比誰行駛的路程長B.行駛相同的路程，比誰消耗的汽油體積少

C.行駛相同的路程，比誰用的時間短D.用“ 的比值大小作比較

（2）下表是三位車手的比賽成績，第一組比賽中最節(jié)油的選手是________

組別

選手

駕駛車型

消耗汽油（升）

行駛時間（分鐘）

行駛路程（千米）

第一組

馬健

A型

1

23．2

20．23

董杰

A型

1

28．6

22．59

陳超

A型

1

27．5

22．80

第二組

馬健

B型

1

15．3

17．68

董杰

B型

1

18．2

19．10

陳超

B型

1

17．3

18．25

（3）從本次比賽數(shù)據(jù)看，________型車比較節(jié)油．

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