19．兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相等的兩種液體，用同一熱源分別加熱，如圖給出了甲液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系圖象．試在圖中畫出乙液體溫度與加熱時(shí)間的大致圖象．（已知c甲＜c乙）

分析 質(zhì)量相同的甲乙兩種液體，加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相等，然后根據(jù)△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$判斷出升高溫度的大小，即可在圖象中確定乙液體的大致圖象．

解答 解：
質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相等；
根據(jù)△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$可知：比熱容越大、升高的溫度越小，
已知c甲＜c乙．
所以，在相同時(shí)間內(nèi)乙液體升高的溫度較�。�
如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)比熱容概念的理解以及吸熱公式的應(yīng)用；知道在質(zhì)量相同、吸收的熱量相等的條件下，比熱容越大升高的溫度越�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年福建省仙游縣郊尾、楓亭五校教研小片區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

測(cè)量一個(gè)大約為7N的力時(shí)，應(yīng)選用彈簧測(cè)力計(jì)的最恰當(dāng)規(guī)格是（ ）

A. 量程為0～10N，分度值為0.1N

B. 量程為0～5N，分度值為0.1N

C. 量程為0～15N，分度值為0.5N

D. 以上三個(gè)測(cè)力計(jì)都可以

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．問題：探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（略）電路圖如圖所示按電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，記錄各處的電流值如表所示．
A．開關(guān)斷開，按電路圖連接電路；
B．閉合開關(guān)，用電流表分別測(cè)出A點(diǎn)、B點(diǎn)和C點(diǎn)的電流，并記錄數(shù)據(jù)：
C．重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程B
D．?dāng)嚅_開關(guān)，分析得出結(jié)論，整理儀器．
（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)量三次的目的是多次測(cè)量，得出具有普遍性的結(jié)論
（2）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍，該實(shí)驗(yàn)有不完善之處，請(qǐng)你提出改進(jìn)的建議換用不同規(guī)格的燈泡多次做實(shí)驗(yàn)
（3）通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，正確的結(jié)論是并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和
                        電流
次數(shù)		 IA/A IB/A IC/A
 1 0.2 0.1 0.1
 2 0.4 0.2 0.2
 3 0.6 0.3 0.3

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．某人看到閃電后5s才聽到雷聲，那么閃電處和這個(gè)人之間的距離是多少？（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．坐汽車時(shí)，汽車車窗車門關(guān)閉情況下經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在前擋風(fēng)玻璃上出現(xiàn)白色的“哈氣”，影響汽車司機(jī)視線，要想盡快消除這些“哈氣”．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．冬季，“哈氣”出現(xiàn)在擋風(fēng)玻璃外壁，可以打開暖風(fēng)消除
B．夏季雨天后，“哈氣”出現(xiàn)在擋風(fēng)玻璃內(nèi)壁，可以打開冷風(fēng)消除
C．“哈氣”的形成要吸收熱量
D．“哈氣”是空氣遇到溫度較低的擋風(fēng)玻璃液化而形成的小水珠

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
（1）他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺(tái)，直尺，鉤碼，還需彈簧測(cè)力計(jì)
（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請(qǐng)認(rèn)真填寫所缺少的部分
物重/N物體提高的高度/m彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N繩自由端拉動(dòng)距離/m有用功/J總功/J機(jī)械效率
50.1520.45
（3）實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中，可少用一種器材，少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請(qǐng)你分析一下，去掉的器材是什么？答：去掉直尺（或刻度尺）．實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)．
假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)
假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）
表一：
名稱定滑輪動(dòng)滑輪1動(dòng)滑輪2鉤碼
圖示
重力/N1122
表二：
力F1F2F3F4
大小/N11.6722.5
機(jī)械效率
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)①、②（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．
（6）據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與承擔(dān)物重的繩子段數(shù)無關(guān)．
（7）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低．
（8）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用同一滑輪組，提升同一重物到不同（選填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一個(gè)定值電阻當(dāng)其兩端的電壓從2V增加到2.8V，通過該電阻的電流增加了0.1A，那么此時(shí)該電阻的阻值為8Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．燒水時(shí)，當(dāng)把水燒“開”后，會(huì)看到冒“白氣”．這里發(fā)生的物態(tài)變化是先汽化后液化．燒水、做飯的時(shí)候，產(chǎn)生的水蒸氣和開水的溫度相近，但水蒸氣引起的燙傷往往比開水引起的燙傷更嚴(yán)重，這是因?yàn)樗魵庀纫l(fā)生液化（填物態(tài)變化名稱）還要放熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．隨著科技的發(fā)展，“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)．人工降雨是用飛機(jī)在空中噴灑顆粒狀的干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰在空氣中迅速升華（填物態(tài)變化名稱）并向空氣吸熱，使得空氣中的水蒸氣凝華（填物態(tài)變化名稱）成小冰�；蛞夯尚∫旱�，冰粒或液滴逐漸變大而下落，下落過程中冰粒熔化成水滴，和原有水滴一起降落就形成了雨．

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