20.把200克鐵塊放在爐中加熱,取出后;立即投入700克10℃的水中,水溫升高到100℃,(鐵的比熱容為0.452×103焦/(千克•℃),水的比熱容為4.18×103焦/(千克•℃).(不計(jì)熱量損失)求:
(1)水吸收的熱量.
(2)鐵塊放出的熱量.
(3)爐火的溫度.

分析 火爐的溫度可以看作是不變的,設(shè)溫度為t,則鐵塊從火爐中拿出的溫度也為t;放入水中后鐵塊和水達(dá)到共同溫度100℃,水從10℃到100℃所吸收的熱量是鐵塊放出的熱量,根據(jù)公式Q=cm△t可以求出水吸收的熱量,也就是知道了鐵塊放出的熱量,又知鐵的比熱、質(zhì)量和終溫,便可以求出初溫t.

解答 解:
(1)水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.18×103J/(kg•℃)×0.7kg×(100℃-10℃)=2.6334×105J;
由題知,鐵塊放出的熱量完全被水吸收,鐵塊放出的熱量:
Q=Q=2.6334×105J;
(2)Q=cm△t
△t=$\frac{{Q}_{放}}{{c}_{鐵}{m}_{鐵}}$=$\frac{2.6334×1{0}^{5}J}{0.452×1{0}^{3}J/(kg•℃)×0.2kg}$≈2913℃.
鐵塊原來(lái)的溫度即爐火的溫度是:
t=2913℃+100℃=3013℃.
答:(1)水吸收的熱量為2.6334×105J;
(2)鐵塊放出的熱量為2.6334×105J;
(3)爐火的溫度為3013℃.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式、放熱公式、熱平衡方程的掌握和運(yùn)用,計(jì)算時(shí)要弄清楚水、鐵塊的初溫和末溫.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng),叫做自由落體運(yùn)動(dòng).這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣的阻力相對(duì)于物體的重力可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng).為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān),小剛同學(xué)有如下猜想:
猜想一:物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān);
猜想三:物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想的正確性,小剛和幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
材料物體
質(zhì)量/kg
下落
高度/m
下落
時(shí)間/s
1鐵球0.1201.96
2鐵球0.1302.47
3鉛球0.1201.96
4鉛球0.2201.96
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、3;為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2;為了驗(yàn)證猜想三,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與物體下落的高度有關(guān).
(3)圖是小剛同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次,拍下的小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),可以看出小球在做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng).
(4)小莉同學(xué)也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究,她讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從三樓由靜止開(kāi)始下落,她發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等,原因是空氣阻力對(duì)紙團(tuán)的影響較大,不能忽略.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖是測(cè)量一物體長(zhǎng)度的示意圖,請(qǐng)指出測(cè)量中錯(cuò)誤之處:
(1)刻度尺沒(méi)沿著被測(cè)物體放置
(2)視線應(yīng)與刻度尺垂直.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是一組實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)完成填空.
(1)圖1,甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃水杯中盛有質(zhì)量相等、溫度不同的清水,同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴碳素墨水,過(guò)幾分鐘后觀察到如圖所示的現(xiàn)象.在甲、乙兩個(gè)水杯中,盛有熱水的是乙;判斷的依據(jù)是溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈.
(2)圖2,用細(xì)線把玻璃板吊在測(cè)力計(jì)的下面接觸水面,稍稍用力向上拉玻璃板,觀察到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子間有引力.
(3)圖3,在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)棉花,迅速向下壓活塞,可以到到棉花燃燒,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.臺(tái)式電腦使用用一段時(shí)間后,為保證電腦的穩(wěn)定性,需要打開(kāi)主機(jī)箱蓋除塵,請(qǐng)你能用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋主機(jī)箱使用一段時(shí)間后灰塵多的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.走進(jìn)剛裝修過(guò)的房間會(huì)聞到很重的油漆味兒,這個(gè)現(xiàn)象表明了( 。
A.分子間有斥力B.分子間有引力
C.分子由原子構(gòu)成D.分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.為“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”,小明選取了質(zhì)量相同的兩種液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi),并用相同的電加熱器同時(shí)加熱,加熱過(guò)程中液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.
(1)在實(shí)驗(yàn)中必須使用的測(cè)量工具有鐘表和溫度計(jì),加熱過(guò)程中,兩種液體吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映的.
(2)由圖象可判斷出B液體的比熱容大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小芳同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的斜面來(lái)探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系,如圖1所示.她首先測(cè)出小車重,然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面拉動(dòng)小車,調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測(cè)量,得下表所示的數(shù)據(jù):
斜面傾斜角θ小車重G/N斜面高h(yuǎn)/m斜面長(zhǎng)S/m拉力F/N有用功W/J總功W/J機(jī)械效率η
12°50.212.112.148%
30°50.513.62.53.669%
45°50.714.33.54.381%
(1)請(qǐng)你替小芳在上表的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù).
(2)分析上表中的數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角θ越小,斜面越省力,斜面的機(jī)械效率越低.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中拉力的方向應(yīng)與斜面平行向上.
(4)若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系,則要保持斜面傾角不變,斜面的光滑程不變,只改變小車重力,這種研究問(wèn)題的方法我們稱之為控制變量法.
(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,物重,斜面長(zhǎng)度不變,若不考慮斜面摩擦,如圖2所示,哪個(gè)圖能正確表示F與斜面高度h的關(guān)系B.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.0℃的水和0℃的冰,兩者的冷熱程度應(yīng)該為( 。
A.冷熱程度相同B.0℃的水更冷一些
C.0℃的冰更冷一些D.物態(tài)不同,無(wú)法比較

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