16．下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例：
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；
②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同；
④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了．
其中研究聲音產(chǎn)生的一組實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；聲音在傳播時(shí)，需要介質(zhì)，即氣體、液體和固體都能傳播聲音，真空不能傳聲；音調(diào)高低和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)．

解答 解：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；
②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；說(shuō)明聲音的傳播需要條件；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；說(shuō)明音調(diào)的高低與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)；
④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了，說(shuō)明振動(dòng)停止，聲音消失．
所以研究聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)是①④．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查聲音的產(chǎn)生條件，解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件以及音調(diào)高低的影響因素等知識(shí)進(jìn)行解答．相對(duì)比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示的工具中都是利用了杠桿原理、下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①和②都屬于省力杠桿
B．③中的獨(dú)輪車在使用時(shí)手離車廂越近越省力
C．使用圖④的工具可以提高機(jī)械效率
D．以上說(shuō)法都不正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．點(diǎn)A處有一電燈，畫(huà)出立桿BC在地面上的影子．（按要求作圖）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．晴天正午，小明與同學(xué)從樹(shù)蔭下走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對(duì)此小明馬上進(jìn)行了探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹(shù)葉形狀有關(guān)，光斑是樹(shù)葉的影子
b．與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹(shù)葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可確定猜想a是不合理（選填“合理”、“不合理”）的；
（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了甲乙丙丁四個(gè)帶孔的卡片，如圖所示，其中甲乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm，且丙丁卡片中大孔尺寸相同，在進(jìn)行探究時(shí)，他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准�，把帶孔的卡片置于上方，讓太�?yáng)光通過(guò)卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．請(qǐng)你在甲乙丙丁四張卡片中選擇一張卡片用來(lái)驗(yàn)證光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀的關(guān)系，你選用乙卡片（填四張卡片對(duì)應(yīng)的字母）；在探究光斑形狀與樹(shù)葉間空隙大小是否有關(guān)時(shí)，小明選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個(gè)圓形光斑，由此得出光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙大小無(wú)關(guān)的結(jié)論，這結(jié)論不可靠（可靠、不可靠）若由你進(jìn)行探究，你將如何設(shè)計(jì)帶孔的卡片？請(qǐng)?jiān)谔摼�框戊內(nèi)畫(huà)出孔的形狀．
（3）通過(guò)探究，他們得到了以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是C．
A．通過(guò)小孔形成的圓形光斑是像，通過(guò)大孔形成的光斑不是像
B．小孔形成的光斑與小孔的形狀無(wú)關(guān)，大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)
C．光經(jīng)過(guò)小孔和大孔所形成的都是光斑．
D．不管光斑是不是像，他們都是有光的直線傳播形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．如圖所示，一個(gè)開(kāi)口的杯子，裝了500g水后，將它放在水平桌面上，測(cè)得水深8cm．已知杯子內(nèi)部底面積為50cm2，外部底面積為60cm2；杯子的質(zhì)量為0.1kg．（g取10N/kg）求：
（1）水對(duì)杯底的壓強(qiáng)
（2）水對(duì)杯底的壓力
（3）杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明在研究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)．
①
②

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．灰鑄鐵的密度是7.2×103Kg/m3，下面敘述正確的是（　�。�
A．體積為1 m3的灰鑄鐵的質(zhì)量是7.2×103kg
B．體積為0.5 m3的灰鑄鐵的密度是7.2×103kg/m3
C．質(zhì)量是1千克的灰鑄鐵的體積是7.2×103 m3
D．質(zhì)量是0.5kg的灰鑄鐵的密度是7.2×103kg/m3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法檢查兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈連成了串聯(lián)，小明的方法是錯(cuò)誤的（“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是如果兩燈并聯(lián)，拆下干路導(dǎo)線，兩燈也不亮．

（2）若在某次測(cè)量時(shí)，按甲圖連好電路閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，則應(yīng)該調(diào)零；排除問(wèn)題后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）糾正（2）中錯(cuò)誤后，分別測(cè)出A、B、C三處的電流值，如表所示．由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，沒(méi)有普遍性（寫(xiě)出一條）．
IA/AIB/AIC/A
0.180.180.36
（4）小軍連接了如圖丙的實(shí)物連接圖，此時(shí)，電流表測(cè)的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的電流．若要測(cè)燈L1的電流，請(qǐng)你在圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，再畫(huà)出重新連接后的導(dǎo)線）
（5）細(xì)心的小軍還發(fā)現(xiàn)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流較大的那個(gè)燈泡比另一個(gè)亮，且更換不同規(guī)格的燈泡總是這樣．于是他總結(jié)出這樣的規(guī)律：“不同燈泡的亮暗和電流有關(guān)，電流越大的燈泡越亮”，你覺(jué)得這個(gè)結(jié)論是否正確？為什么不正確；在電壓一定時(shí)，電流越大，燈越亮或燈泡的實(shí)際功率越大，燈泡越亮．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．如圖所示，斜面長(zhǎng)S=10m，高h(yuǎn)=4m．用沿斜面方向的推力F=80N，將一個(gè)重為100N的物體由斜面底端A勻速推到頂端B．求：
（1）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中克服物體的重力做的功；
（2）斜面的機(jī)械效率．

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同步練習(xí)冊(cè)答案