6.探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關?
(1)小明猜想:可能與籃球的材質有關;你認為可能還與籃球的質量、充氣多少有關.
(2)小明在驗證他的猜想時,選用材質不同,其他因素相同(以上兩空選填“相同”或“不同”)的籃球設計了如下實驗方案:
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落的高度.
(3)根據(jù)小明設計的實驗方案回答:①按照方案一探究,其不足之處是無法控制用力大小相等或初速度相等;②按照方案二探究,籃球反彈的高度越高,反彈性能就越強;像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉換法;③按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.

分析 (1)猜想籃球的反彈性能可能與籃球的材料、質量大小、充氣情況等有關;
(2)根據(jù)控制變量法設計實驗方案;
如果用力向下拋球時,很難控制相同的力;
(3)籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越強,這種方法稱為轉換法;
若彈跳相同的高度,需要下落的高度越大,說明籃球的反彈性能越差;

解答 解:(1)根據(jù)實際,籃球的反彈性能還可能與籃球的充氣情況、質量大小等因素有關;
(2)根據(jù)控制變量的思想,小明在驗證他的猜想時,選用材質不同,其他因素相同設計實驗方案
(3)方案一其不足之處:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,在用力向下拋球時,無法控制用力大小相等或初速度相等;
籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越好,反彈性能就越 強,用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,稱為轉換法;
彈跳相同的高度,籃球所需自由下落的高度越高,說明籃球的反彈性能越弱;
故答案為:(1)質量;充氣多少;(2)不同;相同;(3)無法控制用力大小相等或初速度相等;強;轉換法;弱.

點評 本題是探究影響籃球反彈性能的影響因素實驗,考查了對控制變量法及轉換法的掌握和應用,同時考查了對反彈性能的理解.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示的內燃機的一個工作循環(huán)中,其四個沖程的順序應當是( 。
A.(1)(3)(2)(4)B.(2)(4)(1)(3)C.(1)(2)(4)(3)D.(1)(4)(3)(2)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小明在烈日當空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)砂子燙腳,而海水卻很涼.同樣的太陽光照射,為什么會出現(xiàn)不同的結果呢?小明想:是不是砂子和海水吸熱升溫快慢不同呢?于是他從海邊取一些砂子和海水帶回家進行探究.
小明在兩個相同的玻璃杯中分別裝上相同質量的海水和砂子,用一個100W的白熾燈同時照射它們,并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值.記錄數(shù)據(jù)如下表所示.
照射時間/min024681012
溫度/℃海水31.031.632.132.582.833.033.1
砂子31.032.533.835.136.036.737.0
(1)上述表格中有一個數(shù)據(jù)是錯誤的,這個數(shù)據(jù)是82.8℃.
(2)小明探究的物理問題是什么?相同質量的海水和沙子,吸收相同的熱量,哪種物質升溫快.
(3)小明根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)在方格紙上已經(jīng)畫出了海水的溫度隨時間變化的圖象,如圖所示.請你在同一方格紙上畫出砂子的溫度隨時間變化的圖象.
(4)分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)或根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的兩個圖象,你可以得出什么探究結論相同質量的沙子和河水,吸收相同的熱量后,沙子升溫快.
(5)小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的砂子燙腳而海水卻很涼”,請你用簡單的語言從日常生活中或自然中舉出個類似的現(xiàn)象盛夏內陸很熱,海邊卻很涼爽.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中正確的是( 。
A.只有正電荷定向移動才會形成電流
B.電磁感應現(xiàn)象說明電能生磁
C.靜電除塵的原理是帶電體能吸引輕小物體
D.紅外線不屬于電磁波

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖甲所示是“測量小燈泡的電功率”的電路圖,圖乙是實物連接圖.其中電源是兩節(jié)新干電池,小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動變阻器標有“10Ω 1A”.

(1)圖乙已連接了部分電路,請用筆畫線代替導線按照電路圖將未連接的電路連接完整;
(2)小明同學連接好電路后,閉合開關時發(fā)現(xiàn)燈光特別亮,這表明他在閉合開關前沒有把變阻器滑片處于接入電路阻值最大位置;
(3)調節(jié)滑片P使電壓表的時數(shù)為2.5V,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則該燈泡的額定功率為0.75W.若要增大小燈泡的電功率,則滑片P應向A端移動;
(4)在完成以上實驗后,小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如下圖所示,通過圖象發(fā)現(xiàn)隨溫度升高,燈絲的電阻變大;(填“變大”“變小”或“不變”)
(5)有一位同學在連接好電路后,閉合開關,在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn):電流表示數(shù)變大時,電壓表示數(shù)變。嚪治鲈颍弘妷罕頊y變阻器的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.當電鍵S閉合后,電路正常工作,一會兒后,燈L熄滅,電壓表V的示數(shù)發(fā)生變化.若電路故障只發(fā)生在電阻R或小燈L上,則故障是( 。
A.若電壓表V的示數(shù)變大,則一定是小燈L斷路
B.若電壓表V的示數(shù)變大,則一定是電阻R斷路
C.若電壓表V的示數(shù)變小,則可能是小燈L短路
D.若電壓表V的示數(shù)變小,則一定是電阻R短路

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小紅為了探究物體振動發(fā)聲的音調與物體本身哪些因素有關,她選擇了如表的無根琴弦,如圖所示,將A、B、C、D、E固定在一平木板上,其中A、B、C、E的松緊程度一樣,D稍為松弛一些,其探究步驟如下:
  琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫街面積/mm2
 A 銅 40 0.7
 B 銅 40 0.3
 C 銅 30 0.3
 D 銅 30 0.3
 E 尼龍絲  400.7 
(1)用同樣的力拔動銅絲A和B,發(fā)現(xiàn)撥動B銅絲時的音調高,得出了結論:在弦的松緊度、材料、長度相同時,發(fā)聲體音調高低與弦的粗細有關.
(2)為了探究發(fā)聲體音調高低與弦的長度有關時,他應用同樣大小的力光后撥動B和C兩根鋼絲.
(3)先后用同樣大小的力撥動銅絲C和D,發(fā)現(xiàn)發(fā)出不同的音調,可以得出相應的結論是:在弦的材料、長度、粗細相同時發(fā)聲體音調高低與弦的松緊度有關.
(4)如果選擇弦A與E是為了探究發(fā)聲體音調高低與弦的材料有關.
(5)在上述探究過程中,總要控制某些因素不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)題目要求作圖:
(1)在圖1中請你以筆代線將根據(jù)甲圖中的電路圖連接好電路.(其中A1的量程為0~0.6A,A2的量程為0~3A)
(2)教室里有兩個開關,每個開關分別能控制兩盞燈,畫出符合實際情況的電路圖.
(3)用圖2示器材探究并聯(lián)電路電壓的特點(其中兩只燈泡的阻值不相等),完成圖中未完成的連接,要求電壓表測L2兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的實物圖與如圖電路相符的是( 。
A.B.C.D.

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