小剛在實驗室進行小石塊的密度測量時不小心打碎了量筒，他還可以將實驗繼續(xù)下去嗎？請你利用實驗室中的天平、大小不同的燒杯、水等實驗室常見器材制作一個可以直接測量液體體積的裝置．
分析：本題沒有量筒，間接測量液體體積是關(guān)鍵，用天平測出一個燒杯的質(zhì)量，右盤再加上一個10g的砝碼，逐漸加水至天平平衡，記下此時液面位置，標上相應(yīng)刻度．重復(fù)此過程，增加砝碼，分別標出對應(yīng)的刻度，即制成一個量筒．
解答：答：用天平測出小燒杯的質(zhì)量，右盤再加上一個10g的砝碼，逐漸加水至天平平衡，記下此時液面位置，標上相應(yīng)刻度，重復(fù)此過程，增加砝碼，分別標出對應(yīng)的刻度，即制成一個量筒．
點評：初中測量液體體積的實驗，有天平和量筒的實驗是很基礎(chǔ)的，沒有天平或沒有量筒的實驗有一定的難度，一般采用轉(zhuǎn)換法利用輔助器材間接得出物體的質(zhì)量或體積．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小剛在家燒水時，看著爐火上的水他考慮了以下問題，請你幫他回答．
（1）汽化分為
蒸發(fā)
蒸發(fā)
、
沸騰
沸騰
．
（2）由圖分析得出AB段為
水吸熱升溫
水吸熱升溫
過程；BC段為
沸騰
沸騰
過程，在這一過程中雖然對該水不斷加熱但其溫度
保持不變
保持不變
．
（3）我們通常說“水的沸點為100℃”，分析圖象讀取水沸騰時的溫度，你能解釋原因嗎？
（4）在敞開蓋的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將
B
B
．A．逐漸升高     B．不變     C．逐漸降低      D．忽高忽低
（5）水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，請分析一下原因．
答：水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，這是由于壺內(nèi)蒸汽對壺蓋
做功
做功
．
內(nèi)能
內(nèi)能
能轉(zhuǎn)化為
機械能
機械能
．
（6）畫出水壺放在爐火上靜止時所受力的示意圖．
（7）把壺中3kg水從20℃加熱到90℃，水吸收多少熱量？
（8）小剛在實驗室進行小石塊的密度測量時不小心打碎了量筒，他還可以將實驗繼續(xù)下去嗎？請你利用實驗室中的天平、大小不同的燒杯、水等實驗室常見器材制作一個可以直接測量液體體積的裝置．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小剛在實驗室進行小石塊的密度測量時不小心打碎了量筒，他還可以將實驗繼續(xù)下去嗎？請你利用實驗室中的天平、大小不同的燒杯、水等實驗室常見器材制作一個可以直接測量液體體積的裝置．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：實驗題

小剛在實驗室進行小石塊的密度測量時不小心打碎了量筒，他還可以將實驗繼續(xù)下去嗎？請你利用實驗室中的天平、大小不同的燒杯、水等實驗室常見器材制作一個可以直接測量液體體積的裝置。

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科目：初中物理 來源：2005年山東省青島市中考模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

小剛在家燒水時，看著爐火上的水他考慮了以下問題，請你幫他回答．
（1）汽化分為______、______．
（2）由圖分析得出AB段為______過程；BC段為______過程，在這一過程中雖然對該水不斷加熱但其溫度______．
（3）我們通常說“水的沸點為100℃”，分析圖象讀取水沸騰時的溫度，你能解釋原因嗎？
（4）在敞開蓋的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將______．A．逐漸升高     B．不變     C．逐漸降低      D．忽高忽低
（5）水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，請分析一下原因．
答：水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，這是由于壺內(nèi)蒸汽對壺蓋______．______能轉(zhuǎn)化為______．
（6）畫出水壺放在爐火上靜止時所受力的示意圖．
（7）把壺中3kg水從20℃加熱到90℃，水吸收多少熱量？
（8）小剛在實驗室進行小石塊的密度測量時不小心打碎了量筒，他還可以將實驗繼續(xù)下去嗎？請你利用實驗室中的天平、大小不同的燒杯、水等實驗室常見器材制作一個可以直接測量液體體積的裝置．

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