【題目】在實踐活動中,小剛所在的興趣小組對電熱水壺進行了研究與計算。
(1)如圖所示,電熱水壺使用的都是三腳插頭,中間較長的腳連接的是電熱水壺的金屬外殼,插入三孔插座后可將其與______相連,防止漏電時對人造成傷害。壺底的加熱盤燒水時是通過______的方式改變了水的內(nèi)能。
(2) 電熱水壺的銘牌如右表所示,正常工作時通過電熱水壺的電流是多少__________?
(3) 為了測量電熱水壺的加熱效率,小剛在壺中加入額定容量的初溫為15℃的水,在額定電壓下將其加熱到沸騰,用時7min,已知燒水時氣壓為1個標準大氣壓,ρ水=1.0×103kg/m3,c水=4.2×103J/(kg·℃),則該電熱壺的加熱效率為多少 _________?
(4) 小剛發(fā)現(xiàn)電熱水壺的電源線都比較短,上網(wǎng)查詢后發(fā)現(xiàn),按照國家規(guī)定的標準,電熱水壺使用的電源線不能過長,橫截面積不能過小,請利用所學的物理知識進行解釋 ________。
【答案】地線熱傳遞9.1A85%因為導體的電阻大小與導體的長度和橫截面積有關,在導體的材料一定時,導體越長,橫截面積越小,導體的電阻越大;而根據(jù)焦耳定律可知,在通過導體的電流和通電時間相同時,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多,所以電熱水壺使用的電源線不能過長,橫截面積不能過小
【解析】
(1)三孔插座的接法是左零右火上接地,三腳插頭的接法是中上的要與用電器外殼相連,插入三孔插座后可將其與地線相連;改變內(nèi)能的方式是做功和熱傳遞;
(2)根據(jù)公式 來計算正常工作時通過電熱水壺的電流;
(3)利用算出電能,算出熱量,再利用算出該電熱壺的加熱效率;
(4)根據(jù)焦耳定律和電阻的有關知識進行解答;
解答:(1)如圖所示,電熱水壺使用的都是三腳插頭,中間較長的腳連接的是電熱水壺的金屬外殼,插入三孔插座后可將其與地線相連,防止漏電時對人造成傷害。壺底的加熱盤燒水時是通過熱傳遞的方式改變了水的內(nèi)能。
(2)從銘牌可以看出,電熱水壺的額定功率2000W,額定電壓220V,則額定電流為;
(3)7min電熱水壺消耗的電能,水的質(zhì)量為,水吸的熱量為,該電熱壺的加熱效率;
(5). 因為導體的電阻大小與導體的長度和橫截面積有關,在導體的材料一定時,導體越長,橫截面積越小,導體的電阻越大;而根據(jù)焦耳定律可知,在通過導體的電流和通電時間相同時,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多,所以電熱水壺使用的電源線不能過長,橫截面積不能過小。
故答案為:(1). 地線 (2). 熱傳遞 (3). 9.1A (4). 85% (5). 因為導體的電阻大小與導體的長度和橫截面積有關,在導體的材料一定時,導體越長,橫截面積越小,導體的電阻越大;而根據(jù)焦耳定律可知,在通過導體的電流和通電時間相同時,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多,所以電熱水壺使用的電源線不能過長,橫截面積不能過小。
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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合開關S,能使電流表A示數(shù)變小的操作是
A. 將電阻R1與R2的位置互換 B. 將電流表A1與A的位置互換
C. 將電阻R1與電壓表V的位置互換 D. 將電阻R2與電壓表V的位置互換
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【題目】基礎問答、計算:
(1)質(zhì)量是物體的一種_____。當溫度升高時,下面物理量的變化情況是:物體的質(zhì)量_____,大多數(shù)固體、液體、氣體的密度_____,0~4℃的水的密度_____(填“增大”、“減小”或“不變”)
(2)一捆鐵線,質(zhì)量是79kg,鐵線的橫截面積是25mm2,請算出這捆鐵線的長度?___(已知ρ鐵=7.9×103kg/m3)
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【題目】為了探究“串聯(lián)電路中各處電流的規(guī)律”,小明和同學們合作進行了如下實驗。
實驗器材:3節(jié)干電池串聯(lián)作為電源、兩個不同的小燈泡、三只電流表、一個開關、若干導線。
實驗步驟:
(1)照如圖所示的電路圖連接電路。
(2)分別測出a、b、c三點的電流,記錄在下面的表格中。
總結(jié)結(jié)論:
(1)分析實驗數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?____________
(2)小紅在實驗過程中,測得的a點的電流大于c點的電流,這實際上是錯誤的,請你分析一下造成這種結(jié)果的原因______________。
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【題目】如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是________(填“相同”或“不相同”)的。
(2)下表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù):
指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是________,造成錯誤的原因是____________。
(3)實驗中某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中,一個發(fā)光,一個不發(fā)光,造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是(____)
A.通過這個燈泡的電流小于另一個燈泡
B.這個燈泡的燈絲斷了
C.這個燈泡的燈絲短路
D.這個燈泡靠近負極
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【題目】在研究性學校活動中,小玲所在的科研小組對南水北調(diào)中線工程進行了調(diào)查與研究。
(1)南水北調(diào)中線工程從我省南陽牡丹江口水庫引水,穿過黃河,直通北京。兩地海拔高度差約為100m,經(jīng)過工程師的精心設計,實現(xiàn)了渠水全程自流。渠水流動的動能是由__________ 能轉(zhuǎn)化而來的;渠水在貫穿黃河時,工程師設計了如圖所示的穿黃隧道,整個穿黃隧道相當于一個__________。
(2)穿黃隧道由兩條并排的、直徑和長度都相同的圓形隧道組成,單個隧洞從南岸進水口到北岸出水口的長度為4260m,小玲自制了一個能懸浮于水中的“浮子”,能隨渠水以相同速度流動。將“浮子”放入南岸進水口處,經(jīng)23min40s的時間到達北岸出水口,則穿黃隧洞中水的平均流速為多少____?
(3)查資料得知,水的壓強隨深度變化的關系圖象如圖所示,在深度為h=30m的穿黃隧洞底部,水在面積為1cm2的面上產(chǎn)生的壓力大小相當于多少千克物體的重力________?(g取10N/kg,不考慮水面大氣壓的影響)
(4)如果每條穿黃隧洞的直徑約為8m,求兩條穿黃隧洞的總輸水能力約為每秒多少立方米___?(π取3)
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【題目】測量小石塊的密度。
(1)將天平放在水平臺面上,游碼移到零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,為使橫梁在水平位置平衡,應將平衡螺母向____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量小石塊的質(zhì)量,右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示,天平平衡,則小石塊的質(zhì)量m1為____g。
(3)沒有量筒,用下列兩種方案測量小石塊的體積。
方案一:
①如圖丙所示,將燒杯放在水平臺面上,用細線系住小石塊輕輕放入燒杯中,加入適量的水,使小石塊浸沒在水中,在燒杯壁上記下水面位置。
②將小石塊從水中取出后,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m2為152.4g。
③向燒杯內(nèi)緩緩加水至標記處,再用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m3為165.2g。
方案二:
①向燒杯中加入適量的水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m4。
②如圖丙所示,將燒杯放在水平臺面上,用細線系住小石塊輕輕放入燒杯中,使小石塊浸沒在水中,在燒杯壁上記下水面位置。
③將小石塊從水中取出后,向燒杯中緩慢加水至標記處,再用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m5。
(4)根據(jù)方案一測量結(jié)果計算出小石塊密度ρ=____kg/m3,測出的小石塊密度與真實值相比____(選填“偏大”或“偏小”)。
(5)你認為根據(jù)哪一種方案測量結(jié)果計算出的小石塊密度更精確?答:____,理由是__________________。
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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向_____,并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片_____(選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究_____。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:_____。
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是_____。
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)。
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【題目】如圖所示,是探究某地大氣壓的大小所做的“托里拆利實驗”。
(1)開始時,必須在管中灌滿水銀,目的是_____。
(2)如圖,在某地點測量大氣壓的值,管上方真空,該地的大氣壓強等于_____mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強。
(3)如果玻璃管由傾斜改為豎直放置,管中的水銀柱的高度_____(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
(4)如果將水銀換成水來做托里拆利實驗,則有p大氣壓=p水=ρ水gh水,由此可以得出,一個標準大氣壓可以支持約_____m高的水柱。
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