7.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲乙兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證速度相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是從相同的高度自由滾下.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被推開的距離來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法.

分析 (1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系,需保持物體的速度相同;則需使小球從同一斜面的同一高度由靜止開始運(yùn)動(dòng);
(2)分析圖甲、丙所示兩次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析答題;
(3)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,通過對紙盒做功的多少,來體現(xiàn)小球動(dòng)能的大小.

解答 解:
(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)保持小球的速度相同,質(zhì)量不同,所以應(yīng)使質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下,因此要選擇甲、乙兩圖;
(2)由圖示實(shí)驗(yàn)可知,甲、丙兩次實(shí)驗(yàn),球的質(zhì)量相同,甲滾下的高度大于丙滾下的高度,甲將紙盒推動(dòng)得更遠(yuǎn),說明動(dòng)能更大,可得質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)速度越大,它具有的動(dòng)能就越大;
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離來比較鐵球動(dòng)能的大小的,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
故答案為:(1)甲乙;速度;從相同的高度自由滾下;(2)質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大;(3)紙盒被推開的距離; 轉(zhuǎn)換法.

點(diǎn)評 本題考查了探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法和控制變量法,掌握轉(zhuǎn)換法與控制變量法的應(yīng)用、分析圖示實(shí)驗(yàn)即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖甲所示,小林用水平推力F把木塊向前推動(dòng),此過程中,推力F和木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況分別如圖乙、丙所示.則:物體在0~1s內(nèi)摩擦力大小為100N;1~3s內(nèi)摩擦力大小為200N; 5~6s內(nèi)摩擦力大小為200N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某同學(xué)測量正方體金屬密度時(shí),

(1)先將天平放在水平桌面上,然后將游碼移至橫梁標(biāo)尺的零刻度線處.
若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示,則應(yīng)將平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)(填“左”或“右”).調(diào)節(jié)天平平衡后,在正確測量的情況下,右盤內(nèi)所加的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則被測金屬塊的質(zhì)量為62.4g.
(2)用刻度尺測量金屬塊邊長情況如圖丙所示,則金屬塊的密度為7.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小華探究凸透鏡的成像規(guī)律.
(1)測量凸透鏡焦距時(shí),將凸透鏡正對太陽光,移動(dòng)透鏡,讓使太陽光在光屏上會(huì)聚成最小最亮的光斑,如圖所示,凸透鏡的焦距為11.5 cm.
(2)小華將蠟燭移到某一位置,無論如何移動(dòng)光屏都不能承接到像,由此得出:“此位置凸透鏡成虛像”的結(jié)論,該結(jié)論不可信(可信/不可信).
(3)小華將蠟燭放在距凸透鏡16cm處時(shí),燭焰在光屏上所成清晰的像是放大(等大/放大/縮。,其原理在生活中的應(yīng)用是幻燈機(jī)(或投影儀).
(4)小華所佩戴的近視眼是凹(凸/凹)透鏡,光屏上的得到清晰的像后,小華固定蠟燭和凸透鏡不動(dòng),在蠟燭和凸透鏡間方上自己的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離(靠近/遠(yuǎn)離)凸透鏡的方向移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中

(1)把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向左邊旋轉(zhuǎn)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.實(shí)驗(yàn)過程中,使杠桿平衡在該位置的目的是:便于直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值.
(2)如甲圖所示,當(dāng)在A處懸掛三個(gè)相同鉤碼時(shí),要使杠桿水平平衡,在B處應(yīng)懸掛同樣鉤碼數(shù)目為4個(gè);平衡后,在兩邊鉤碼的下方再各增加一個(gè)和上面同樣的鉤碼,則杠桿不能保持平衡(選填“能”或“不能”).
(3)若某次實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉另外一個(gè)杠桿上的C點(diǎn),如乙圖所示,杠桿平衡時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為Fa;若在C點(diǎn)斜向上拉,仍要求杠桿在水平位置平衡,此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb (選填:“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.如圖所示的電路中,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器,電源電壓為3V且保持不變,閉合開關(guān)S后,滑片P從b端移動(dòng)到a端的過程中,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關(guān)系圖象如圖所示,下列判斷正確的是( 。
A.R1的電阻為5ΩB.滑動(dòng)變阻器的最大電阻為10Ω
C.電路消耗的最大功率為1.8WD.電路消耗的最小功率為1W

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小芬為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,如圖a所示,將一掛在彈簧測力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù)1234567
h(cm)024681012
F(N)6.756.255.755.254.754.254.25
(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重為6.75N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體受的浮力1.5N.
(2)分析表中第2列和第5列數(shù)據(jù),說明未浸沒時(shí),物體浸入越深,受到的浮力越大.
(3)分析表中第6列和第7列數(shù)據(jù),說明物體浸沒后,物體受到的浮力與深度無關(guān).
(4)圖b能正確反映彈簧測力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是B.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,氣凝膠是一種多孔狀、類似海綿結(jié)構(gòu)的硅元素固體,孔狀內(nèi)有99.8%的空間.這種新材料密度僅為3kg/m3,看似脆弱不堪,其實(shí)非常堅(jiān)固耐用,最高能承受1400℃的高溫.因?yàn)樗湍デ腋挥袕椥裕瑩?jù)悉2018年美國宇航局派宇航員登陸火星時(shí),就用它做隔熱制成宇航服.
(1)由材料可知,氣凝膠具有密度。ㄌ睢按蟆被颉靶 钡奶攸c(diǎn)).
(2)有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一金屬塊上涂上6×10-3m厚的氣凝膠,結(jié)果在1kg的炸藥爆炸中氣凝膠毫發(fā)無損.若金屬塊的表面積為5m2,則覆蓋在金屬塊上的氣凝膠質(zhì)量為多少千克?
(3)某大型飛機(jī)采用現(xiàn)在盛行的超高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼制造,質(zhì)量高達(dá)1.58×105kg,若采用“氣凝膠”代替鋼材來制造一架同樣大小的飛機(jī),則需“氣凝膠”的質(zhì)量為多少千克?(鋼的密度7.9×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,小林把玻璃瓶裝滿水,然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口.力擠壓玻璃瓶壁,可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升,水面上升的高度記為h1,松手后細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置;再用較小的力擠壓玻璃瓶壁,可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面也上升,水面上升的高度記為h2,則h2<h1(選填“=”、“<”或“>”).這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變,而不是溫度升高使水面上升.

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同步練習(xí)冊答案