【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖所示的裝置做凸透鏡位置固定不動“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗:
(1)在調(diào)整器材(蠟燭、透鏡、光屏)高度時,應(yīng)_____(填“點燃”或“不點燃”)光具座蠟燭。
(2)多次實驗并記錄實驗數(shù)據(jù)如下表,請將所缺的像的性質(zhì)補充完整。
實驗序號 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 30 | 15 | _____的實像 |
2 | 20 | 20 | 倒立等大的實像 |
3 | 15 | 30 | _____的實像 |
4 | 6 | / | 正立放大的虛像 |
我們教學(xué)用的投影儀是利用了實驗序號_____的成像規(guī)律;
(3)實驗中當(dāng)蠟燭燃燒逐漸變短時,光屏上燭焰的像將逐漸向_____移動。
(4)實驗中不小心將凸透鏡摔掉一部分,剩的部分透鏡所成的像為_____(填答案選項符號)
A、不完整的像
B、亮度相同的完整像
C、亮度稍暗的完整像
(5)該小組的小明利用周末的時間在家做了一個實驗:他在上午利用太陽光測量凸透鏡的焦距。具體做法是:將凸透鏡與水平地面平行放置,移動凸透鏡直至地面上出現(xiàn)個最小最亮的點,用刻度尺測出該點到透鏡光心的距離即為該透鏡焦距。
請你分析思考:此活動過程中存在的問題是_____。
【答案】點燃 倒立、縮小 倒立、放大 3 上 C 此時凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有與凸透鏡的主光軸平行),所以這個亮點不是凸透鏡的焦點位置
【解析】
(1)[1]根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律中實驗的要求,必須讓三者中心放在同一高度上,使其成像在光屏的中心;只有先將蠟燭點燃,才可以確定燭焰的中心,所以點燃蠟燭應(yīng)在調(diào)整高度之前。
(2)[2]由數(shù)據(jù)知,當(dāng)物距為30cm時像距為15cm,此時物距大于像距,物體成倒立、縮小的實像。
[3]當(dāng)物距為15cm時,根據(jù)光路的可逆性可知,像距為30cm,此時物體成倒立、放大的實像,是投影儀的原理。
[4]當(dāng)物體在一倍焦距以內(nèi)時,成正立、放大的虛像,其實際應(yīng)用是放大鏡。
(3)[5]由于成的實像是倒立的,所以蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像就應(yīng)該越向上移動。
(4)[6]實驗中不小心將凸透鏡摔掉一部分,則凸透鏡的其它部分仍能折射光線,成燭焰完整的像;由于凸透鏡折射光線的數(shù)量比原來減少,所以像比原來變暗,故選C。
(5)[7]太陽光可以近似看為平行光源,將凸透鏡正對著太陽光,太陽光經(jīng)凸透鏡后將會聚在焦點。所以把光屏置于另一側(cè),改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小。最亮的光斑,這個光斑便為焦點。測出光斑到凸透鏡的距離,便是焦距。而上午第2節(jié)課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,此時凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有與凸透鏡的主光軸平行),所以這個亮點不是凸透鏡的焦點位置。
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【題目】小聰在“測量石塊的密度”實驗中步驟如下:
(1)把托盤天平放在___________上,把游碼放在標(biāo)尺左端的_____________處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時如下圖甲所示,則應(yīng)將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使橫梁水平平衡;
(2)先用天平測出石塊的質(zhì)量,天平平衡時右盤砝碼和游碼位置如圖乙所示,則石塊的質(zhì)量為_____g;
(3)由上圖丙可知石塊的體積為________,則石塊的密度為________;
(4)小聰根據(jù)所測數(shù)據(jù),在圖丁上描出一個對應(yīng)的點A,接著他又換用另一石塊重復(fù)上述實驗,將所測數(shù)據(jù)在圖上又描出了另一個對應(yīng)的點B,若ρA、ρB分別代表石塊和另一石塊的密度,則ρA ____ρB(選填“>”“=”或“<”)。
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【題目】如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形,該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是( )
A. 1cm 5.50cm B. 1cm 8.30cm C. 1mm 8.30cm D. 1mm 2.80cm
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【題目】請根據(jù)自己對生活現(xiàn)象的觀察、實踐、經(jīng)驗及課中所學(xué),回答下圖實例情景中的問題。
(1)如圖A中,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,鈴聲的響度_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(2)如圖B中,在空罐的罐底中央打一個小孔,再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。白天將小孔對窗口觀察到戶外景物,呈現(xiàn)在塑料膜上是_____(選填“正立”或“倒立”)的像。
(3)如圖C中,在碗底放一枚硬幣,你遠離碗一段距離,站到剛好看不到硬幣的位置停下,另一位同學(xué)慢慢向碗中加滿水,你將_____(選填“能”或“不能”)看到這枚硬幣。
(4)如圖D中,演員對著鏡子畫臉譜時,當(dāng)演員向后遠離鏡子,他在鏡中像的大小_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,其中甲、乙兩次實驗將同一個鐵球放在同一斜面的不同高度。
(1)甲、乙兩次實驗是探究________(鐵球/木塊)動能的大小與________的關(guān)系。
(2)實驗中動能的大小是通過__________來體現(xiàn)的。
(3)甲、乙兩次實驗可以初步得出結(jié)論_________________________________。
(4)若想使實驗效果更為明顯,應(yīng)使用質(zhì)量_____(大/小)的木塊。
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【題目】小夢學(xué)習(xí)小組利用如圖所示的實驗儀器“測量雞蛋的密度”,請你和小組同學(xué)一起完成實驗。
(1)把天平放在_____臺面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的_____處,橫梁靜止時,指針指在了如圖甲所示的位置,為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)端移動。
(2)調(diào)好天平后,將雞蛋放在天平的左盤,在右盤加減砝碼并移動游碼,使天平重新恢復(fù)平衡,所加砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示,則雞蛋的質(zhì)量是_____kg。
(3)在測量雞蛋的體積時,由于量筒口徑較小,雞蛋無法放入,小夢用一個大燒杯和一個小燒杯,自制了一個溢水杯,采用如圖丙所示的方法,測量了雞蛋的體積,其具體做法是:
①先在大燒杯中加水,直到水面恰好與溢水口相平,把小燒杯放在溢水口下方;
②將雞蛋慢慢放入大燒杯中,雞蛋最終沉入水底,用小燒杯收集溢出的水;
③再將溢出的水倒入量筒中,示數(shù)如圖丁所示,雞蛋的體積為_____cm3;
④雞蛋的密度為_____kg/m3。
(4)用該實驗方法測得雞蛋的密度與真實值比會_____(選填“偏大”、“偏小”或“不變”),原因是_____。
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【題目】如圖是課本上的一些演示實驗或插圖,請你根據(jù)要求填空:
(1)A圖中的實驗現(xiàn)象說明了________.
(2)B圖的實驗中,能改變導(dǎo)體ab所受磁場力方向的方法是________.
(3)C圖的實驗是為了探究________.
(4)D圖瓶中裝有水,水從側(cè)壁不同高度噴出,觀察現(xiàn)象說明________.
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【題目】三孔插座上有一個插孔是和插頭上標(biāo)有E的導(dǎo)線接通的(如圖),下列說法正確的是
(1)E是和用電器的金屬外殼相連的
(2)電路中E應(yīng)和室外大地相連
(3)如果和E相連的導(dǎo)線斷開,用此插座的洗衣機馬達便不能轉(zhuǎn)動
(4)用試電筆筆尖插入E孔,正常情況下試電筆氖管會發(fā)光。
A. (1)(3) B. (1)(2) C. (2)(3) D. (2)(4)
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【題目】在“探究水的沸騰”實驗中:
(1)安裝實驗器材時應(yīng)按照________ (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行;
(2)甲、乙兩組同學(xué)繪制出的溫度隨時間變化圖像如圖所示,試分析乙組加熱至沸騰時間較長的可能原因________ (一條即可);
(3)甲組同學(xué)撤去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰,試分析其原因________ 。
(4)另一組在“探究水的沸騰”實驗中,觀察到如圖甲、乙所示兩種情況:
①你認為________ 圖是水沸騰時的情景(選填“甲”或“乙”);
②水沸騰特點是:________ ;________ 。
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