【題目】下列用電器,利用電流磁效應(yīng)工作的是( 。
A.電鈴B.手搖發(fā)電機(jī)C.電動玩具車D.電熨斗
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了看清物理課本上的字,小華的眼睛與課本的距離越來越近了,說明小華已患上( 。
A.近視眼,需配戴凸透鏡制成的眼鏡B.近視眼,需配戴凹透鏡制成的眼鏡
C.遠(yuǎn)視眼,需配戴凸透鏡制成的眼鏡D.遠(yuǎn)視眼,需配戴凹透鏡制成的眼鏡
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】工人利用圖甲所示的滑輪組將重為400N的物體向上勻速提起2m,所用拉力為250N。
(1)求滑輪組的機(jī)械效率;_________
(2)如果要用這個滑輪組達(dá)到更省力的效果,繩子應(yīng)該怎樣繞,請在圖乙中畫出繩子的繞法;______
(3)用甲乙兩個滑輪組把同一物體提升同樣高度,不計繩重和摩擦,機(jī)械效率的關(guān)系是η甲_____η乙(選填“>”,“=”,“<”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用干電池、電壓表、電流表、滑動變阻器(10Ω 1A)、電鍵、導(dǎo)線測未知電阻Rx(約5Ω)的阻值.
(1)小明連接好電路如圖(甲)所示,小芳檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接有兩處錯誤.請在連接錯誤導(dǎo)線上打“×”并將正確連接畫出來.
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
U/V | 2.00 | 1.50 | 1.00 | |
I/A | 0.40 | 0.31 | 0.22 |
(2)改正錯誤后,移動滑片到某一位置,電壓表和電流表示數(shù)如圖(乙)所示,請將電表示數(shù)填在上表中空白處.改變滑片的位置,得到多組電壓和電流數(shù)值如表所示.
(3)若電壓表已損壞,另外找來一個開關(guān)和足夠的導(dǎo)線,利用這些器材測出未知電阻Rx的阻值. ①把你設(shè)計的電路圖畫在虛線框內(nèi).
②簡述實驗步驟,并用相應(yīng)的符號表示測出的物理量.
③用測出的物理量和已知量表示未知電阻的阻值Rx.
④請你對你設(shè)計的實驗作出評價.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用熱敏電阻設(shè)計了一個“過熱自動報警電路”,如圖甲所示。將熱敏電阻 R 安裝在需要探測溫度的地方,當(dāng)環(huán)境溫度正常時,繼電器的上觸點接觸,下觸點分離,指示燈亮;當(dāng)環(huán)境溫度超過某一值時,繼電器的下觸點接觸,上觸點分離,警鈴響。圖甲中繼電器的供電電壓U1 =3 V,繼電器線圈用漆包線繞成,其電阻R0為30 Ω。當(dāng)線圈中的電流大于等于50 mA 時,繼電器的銜鐵將被吸合,警鈴響。圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象。
(1)由圖乙可知,當(dāng)環(huán)境溫度為40 ℃ 時,熱敏電阻阻值為__________Ω。當(dāng)環(huán)境溫度升高時,熱敏電阻阻值將____________,繼電器的磁性將____________(均選填“增大”、“減小”或“不變”)。
(2)圖甲中警鈴的接線柱C應(yīng)與接線柱_________相連,指示燈的接線柱D應(yīng)與接線柱_________(均選填“A”或 “B”) 相連。
(3)圖甲中線圈下端P的磁極是_________(選填“N”或“S”)極。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,MN 為凸透鏡的主光軸,A為蠟燭,A′為蠟燭在光屏上所成的像,根據(jù)凸透鏡成像原理確定凸透鏡的位置及其焦點,并將它們畫出來.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】重慶市某中學(xué)初三年級全體師生,在新課標(biāo)物理教學(xué)理念“從生活走向物理,從物理走向社會”的指引下,開展了“搖繩發(fā)電”活動,如圖所示.教師指導(dǎo)學(xué)生用靈敏電流計、導(dǎo)線(代替搖繩)組成閉合電路,當(dāng)導(dǎo)線(搖繩)切割地磁場磁感線時,觀察靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況.
這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗了利用地磁場發(fā)電的樂趣.請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識(不得與示例重復(fù)).
示例:
物理現(xiàn)象:同學(xué)蹬地跳起
物理知識:力的作用是相互的
作答:
物理現(xiàn)象:________
物理知識:________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】觀察下表,試寫出兩個與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論.
結(jié)論:
例:聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。
(1)_______________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
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【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(如圖)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。
橡皮筋伸長的長度一般用符號ΔL表示,它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時的長度L0之差,即ΔL=L-L0。
(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外,還需要的器材是________。
(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:
①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=________cm。
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整_____________ 。
③要判斷小麗的猜想是否正確,應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較?
答:應(yīng)對________、________兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。(填序號)
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的?答:________。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù):_________________________________。
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