【題目】(6分)如圖所示，臺(tái)秤上放置一個(gè)裝有適量水的燒杯，已知燒杯和水的總質(zhì)量為600g，杯的底面積為100cm2,將一個(gè)質(zhì)量為600g、體積為300cm3的長(zhǎng)方體實(shí)心物體A用細(xì)線吊著，然后將其一半浸入燒杯的水中（燒杯的厚度忽略不計(jì)，杯內(nèi)水沒(méi)有溢出，g=10N/kg)。則：

⑴物體A的密度是 g/cm3，當(dāng)物體A的一半浸入水中后，如圖，水對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)增大了 Pa。

⑵物體A所受的浮力為 N，細(xì)線對(duì)物體A的拉力為 N,臺(tái)秤的示數(shù)為 N，此時(shí)燒杯對(duì)臺(tái)秤的壓強(qiáng)為 Pa.

【答案】（1）2 ， 150 （2）1.5, 4.5, 7.5 ,750

【解析】試題分析：(1)題中已知物體的質(zhì)量和體積可用公式求出密度

當(dāng)把物體A的一半浸入水中后，因?yàn)?/span>A排開(kāi)了液體的體積，導(dǎo)致水面上升，所以水對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)會(huì)增大。要計(jì)算水對(duì)燒杯底部壓強(qiáng)的增加量，可先求出水面的升高量，再用公式求出。

(2)物體A受到的浮力可用阿基米德原理求出，

對(duì)物體A作受力分析發(fā)現(xiàn)：A一共受三個(gè)力的作用，豎直向下的重力，豎直向上的拉力和浮力。根據(jù)平衡力的知識(shí)可求出拉力的大小。

臺(tái)秤顯示的是臺(tái)秤受到壓力的大小。臺(tái)秤受到的壓力與臺(tái)秤對(duì)燒杯的支持力是一對(duì)相互作用力，大小是相等的。把燒杯、水和物體A看作一個(gè)整體作受力分析：整體受三個(gè)力的作用，豎直向下的總重力，豎直向上的拉力和支持力。根據(jù)平衡力的知識(shí)可求出支持力的大小。

燒杯對(duì)臺(tái)秤的壓強(qiáng)為：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體放到凸透鏡前，到凸透鏡的距離是16cm，此時(shí)光屏上得到的是縮小的像，則所用透鏡的焦距可能是（ ）

A．4cm B．8cm C．10cm D．18cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅多次乘車(chē)了解到夜間開(kāi)汽車(chē)，若車(chē)內(nèi)亮燈，車(chē)內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上形成清晰的像，干擾司機(jī)的視線，影響行車(chē)安全．為今后安全行車(chē)，小紅根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究：

【提出問(wèn)題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？

【進(jìn)行猜想】

猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；

猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強(qiáng)度有關(guān)；

猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)】

實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點(diǎn)，在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體，觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次實(shí)驗(yàn)人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

1

暗

25

1

較暗

40

1

亮

實(shí)驗(yàn)二：同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng)，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點(diǎn)照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度．結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

0.5

亮

5

1.0

較亮

5

1.5

暗

（1）小紅是用實(shí)驗(yàn)一來(lái)探究猜想 （選填“1”、“2”或“3”）；

（2）分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的 越小，物體所成的像越亮；

（3）小紅的猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的 有關(guān)；請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議： 。

（4）細(xì)心的小紅還發(fā)現(xiàn)小轎車(chē)的擋風(fēng)玻璃是傾斜的，這樣設(shè)計(jì)的目的是夜間開(kāi)車(chē)時(shí)使車(chē)內(nèi)物體通過(guò)擋風(fēng)玻璃所成的像在車(chē)窗的 （選填“上方”或“下方”） ，不致影響司機(jī)觀察路況；而大型貨車(chē)的擋風(fēng)玻璃不太傾斜，這時(shí)車(chē)內(nèi)物體所成的像盡管在司機(jī)的正前方，但由于司機(jī)的座椅位置較 （選填“高”或“低”），人觀察路面是俯視的，并不影響司機(jī)觀察路況。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“聞其聲而知其人”辨識(shí)熟悉的人，依據(jù)的聲音特性是（ ）

A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】噪聲是指那些難聽(tīng)的、令人厭煩的 ，噪聲的波形是 ．生活中會(huì)產(chǎn)生噪聲的聲源有 （舉一例），噪聲對(duì)人的身體健康 （選填“有益”或“有害”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“50Ω1A”字樣，1A示 ；它是通過(guò)改變電阻絲的 來(lái)改變電阻大小的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于自然現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化及吸放熱過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．水結(jié)冰﹣凝固 吸熱 B．霧生成﹣液化 放熱

C．露產(chǎn)生﹣汽化 吸熱 D．霜形成﹣升華 放熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)圖是一種光控電路，它主要由工作電路和控制電路兩部分組成。工作電路由工作電源U1、發(fā)熱電阻R1和R2等組成；控制電路由光敏電阻R、磁控開(kāi)關(guān)L、定值電阻R0、電源U2等組成。當(dāng)磁控開(kāi)關(guān)L線圈中的電流等于或大于15mA時(shí)，磁控開(kāi)關(guān)的磁性簧片相互吸合（簧片電阻忽略不計(jì)）；當(dāng)L線圈中的電流小于15mA時(shí)，簧片斷開(kāi)。已知U1=24V，R1=10Ω，R2=20Ω，光敏電阻R的阻值隨照射在它上面的光強(qiáng)E（表示光照射強(qiáng)弱的物理量，單位是坎德拉，符號(hào)是cd）變化的關(guān)系如圖所示。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，則：

（1）當(dāng)L線圈中的電流小于15mA時(shí)，工作電路的總電阻R決= Ω。

（2）當(dāng)L線圈中的電流等于25mA時(shí)，工作電路中通過(guò)R1的電流I1= A.

（3）若控制電路中R0=94Ω、U2=1.5V（線圈阻值忽略不計(jì)），當(dāng)照射到光敏電阻的光強(qiáng)達(dá)到某一個(gè)值時(shí)，磁控開(kāi)關(guān)L的磁性簧片恰好吸合，此時(shí)光照強(qiáng)度E= cd 。若10s后開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，且斷開(kāi)時(shí)間也為10s，則前后兩段時(shí)間電阻R1所產(chǎn)生的熱量變化了 J。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究光的反射規(guī)律時(shí)，小欣進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的兩塊紙板組成．讓一束光貼著左側(cè)的紙板A沿EO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)紙板B上能看到反射光OF．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角并注明度數(shù)．

（2）減少入射光線EO與水平方向的夾角，可以看到反射光線OF將 （選填“偏向”或“偏離”）法線，這說(shuō)明反射角隨入射角的增大而 （選填“增大”或“減少”）．

（3）若將紙板B向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在紙板B上 （選填“能”或“不能”）看到反射光，此時(shí)反射光線和入射光線 （選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)．

（4）如果讓光線沿著FO的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明： ．

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