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某學校地下車庫有南北兩個進出口，每個進出口處裝有感應開關，當有車輛從任何一個進出口經過時，開關自動閉合一段時間，值班室內的指示燈會亮，提醒門衛(wèi)有車輛通過，以便監(jiān)視進出口安全，下列電路圖中，符合要求的是（ ）

A． B．

C． D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年重慶青杠初級中學初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究光的反射定律的實驗中，實驗裝置如圖所示，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，且可繞ON轉動，ON垂直鏡面，此時E、F在同一平面上。

（1）為了探究反射光線、法線、入射光線之間的位置關系，要多次改變圖7甲中的入射光線的方向，觀察 的方向。

（2）小明分析右表中的數(shù)據，得出：光反射時，入射角等于反射角，你認為這個實驗結論 （選填“正確”或“不正確”）。

（3）若將紙板F向后轉動一定的角度，如圖7乙所示，同學們 （填“能”或“不能”）看到反射光線，這表明 。

（4）讓光線逆著OF的方向射向鏡面，發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明 。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北羅田縣初二上期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明在做探究平面鏡成像的實驗時，用兩段等長的蠟燭、一塊玻璃板、一把刻度尺等器材做實驗，如圖所示。

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是_______。

(2)用兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的_______關系。

(3)為了便于觀察，該實驗最好在_______（填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行，實驗時，將點燃的蠟燭放在玻璃板前，眼睛應該在玻璃板的_ __ （填“左方”或“右方”）觀察蠟燭A的像。移去蠟燭B，并在B的位置上放一光屏，則光屏不能接收到蠟燭A的像，這說明平面鏡成的像是 （填“實”或“虛”）像。

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科目：初中物理 來源：2016屆重慶市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

為了促進廣大中小學生身體素質的提高，我國推行了“學生飲用奶計劃”．如圖所示是一種學生飲用奶，它的凈含量為200mL，若它的密度為1.25×103kg/m3，比熱容為4.0×103J/（kg•℃），冬天飲用時把它從10℃加熱到40℃需要吸收 J的熱量．加熱后的牛奶散發(fā)出濃濃的香味，這是因為熱牛奶溫度高，牛奶分子的 劇烈；學生在飲用過程中，剩余牛奶的 保持不變（選填物理特征）．

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧省初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列各電路圖，與實物圖一致的電路圖是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省揚州市初三月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示為分別測量小燈泡L和定值電阻R后得到的I﹣U關系圖線．由圖可知，隨著電壓的升高，L的阻值逐漸變 ，R的阻值為 Ω．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省蘇州市初三調研物理卷（解析版） 題型：實驗題

在學習“串聯(lián)電路的總電阻與各串聯(lián)電阻之間關系”的時候，小強和小剛利用滑動變阻器（銘牌上標有“50Ω 1A”）、兩個定值電阻（5Ω和10Ω）、電壓表、電源等器材對此進行了探究．他們設計了如圖甲所示的電路圖．

（1）根據電路圖，請你在圖乙中用筆畫線代替導線將沒有連接完的實物電路連接好（導線不允許交叉且電流表的量程選取要適當）．

（2）請你根據電路圖分析：在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到 （填“A”或“B”）端．

（3）如表中是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數(shù)據．請你根據他們三次測量的數(shù)據進行分析，可以得出的結論是： ．

（4）若閉合開關后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是下面哪一種情況？ （只填字母序號即可）．

A．滑動變阻器某處斷路；

B．只有R1被短路

C．只有R2被短路；

D．電壓表的某一個接線柱接觸不良

（5）在這次實驗中，滑動變阻器的作用是： ．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省常德市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法，正確的是（ ）

A．橡皮筋被拉長后，分子之間只有引力

B．建筑工地上，汽車駛過時塵土飛揚，這是一種擴散現(xiàn)象

C．鋸木頭，鋸條發(fā)熱，這是通過熱傳遞改變物體的內能

D．四沖程汽油機的做功沖程使汽車獲得動力

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東東莞寮步信義學校初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

發(fā)生地震前，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時經常伴有 聲波的產生；醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲波能夠傳遞 ；醫(yī)生用超聲波除去人體內的結石，說明聲波能夠傳遞 ．（選填“信息”或“能量”）

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