20．2013年6月11日17時(shí)38分，“神舟十號”飛船搭載三名航天員成功發(fā)射，在遨游太空時(shí)與“天宮一號”飛行器順利完成對接，并開展了一系列空間實(shí)驗(yàn)．開啟了中國航天事業(yè)發(fā)展的新階段．
（1）“神舟十號”繞地球飛行時(shí)，神舟十號內(nèi)的宇航員受非平衡力（填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”），航天員進(jìn)入天宮一號后，他的質(zhì)量不變，（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）在天宮一號不能做到的是D．（填字母）
A．用彈簧測力計(jì)測拉力  B．用溫度計(jì)測溫度  C．用秒表測時(shí)間   D．用天平測質(zhì)量．

分析 （1）處于靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的物體受平衡力作用；
物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量．質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)；
（2）在太空中物體處于失重狀態(tài)，與重力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)均不能做，與重力沒有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)都可以進(jìn)行．

解答 解：
（1））“神舟十號”在軌飛行時(shí)，其運(yùn)動方向時(shí)刻在發(fā)生改變，因此受非平衡力作用；
質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，與物體的位置無關(guān)，所以航天員進(jìn)入天宮一號后，他的質(zhì)量不變；
（2）
A、物體在太空中處于失重狀態(tài)，彈簧測力計(jì)不能測量物體的重力，但可以測量拉力．不符合題意；
B、C、溫度計(jì)、秒表與重力都無關(guān)，因此在太空中都可以進(jìn)行測量．不符合題意；
D、天平的本質(zhì)是等臂杠桿，利用的是左右兩個托盤受到的壓力相等測量物體質(zhì)量．由于在太空中的物體處于失重狀態(tài)，所以物體對天平?jīng)]有壓力，無法使用天平測量物體質(zhì)量．符合題意．
故選D．
故答案為：（1）受非平衡力；不變；（2）D．

點(diǎn)評 此題不僅是對質(zhì)量特點(diǎn)、平衡力的判斷，還考查實(shí)驗(yàn)與環(huán)境的關(guān)系；物理實(shí)驗(yàn)的環(huán)境改變時(shí)，實(shí)驗(yàn)是否能正常進(jìn)行，要看實(shí)驗(yàn)環(huán)境是否影響到測量工具的正常使用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．由密度公式時(shí)ρ=$\frac{m}{v}$可以判定下列方法正確的是（　�。�
A．當(dāng)體積一定時(shí)，密度與質(zhì)量成正比
B．當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，密度與體積成反比
C．由不同種物質(zhì)組成的物體，當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，它們的體積與密度成正比
D．由不同種物質(zhì)組成的物體，當(dāng)體積相同時(shí)，它們的質(zhì)量與密度成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．潛水艇是靠自身重力的改變實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的；輪船是采用空心的辦法，增大可利用的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．在如圖所示的電路中，有三個均標(biāo)有“6V  2.4W”燈泡，當(dāng)S2斷開，S1、S3閉合時(shí)，電流表讀數(shù)是0.4A，求：（不計(jì)燈絲電阻的變化）
（1）電源電壓是多少？
（2）當(dāng)S1、S2、S3都斷開時(shí)，電流表的示數(shù)是多少？
（3）當(dāng)S1、S2、S3都斷開時(shí)，通電10s整個電路消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：
他們在兩只完全相同的燒杯中分別放入等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測量它們溫度隨時(shí)間變化的情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩種物質(zhì)每分鐘放出的熱量相等．）
甲：
時(shí)間/min024681012141618
溫度/℃36353433323130303030
降低溫度/℃0123456666
乙：
時(shí)間/min0369121518242730
溫度/℃36353433323130292828
降低溫度/℃0123456788
（1）分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩種物質(zhì)所處環(huán)境的溫度是不同的．（選填“相同”或“不同”）
（2）實(shí)驗(yàn)通過放熱的時(shí)間來反映放熱多少．
（3）分析表格數(shù)據(jù)可知，甲物質(zhì)的比熱容大（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是①（填序號）①用力壓住橡皮，擦去寫錯的字，②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，③書包要用寬的背帶；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論．
（3）通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)，小麗的結(jié)論正確（選填“正確”或“不正確”）．
（4）此后小麗把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖G所示，通過對圖F、G的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．請你根據(jù)己學(xué)過的壓強(qiáng)知識分析：設(shè)圖E中小桌對海綿的壓強(qiáng)是p1，圖G中小桌對木板的壓強(qiáng)是p2，則p1等于p2（小于/等于/大于）．比較圖E和圖G可知，壓強(qiáng)的大小相同時(shí)，壓力的作用效果不一定（一定/不一定）相同．
（5）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖H所示．他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是未控制壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．為了參加全國青少年創(chuàng)新大賽，小強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)電學(xué)知識，設(shè)計(jì)了一個電子身高測量儀，如圖所示，其中定值電阻R1=5Ω，電源電壓恒為4.5V．
（1）R1在電路中的作用是保護(hù)電路．
（2）當(dāng)被測身高增加時(shí)，電壓表的示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）當(dāng)變阻器R2接入電路的阻值是6.25Ω時(shí)，電流表的示數(shù)為0.4A．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

9．實(shí)驗(yàn)桌上有一個電學(xué)器件，該器件由兩個定值電阻R1、R2并聯(lián)組成的，且被封閉在一個透明的有機(jī)玻璃殼呢，如圖甲所示．a(chǎn)、b是該器件的兩個外露接線柱，電阻R1的阻值為12Ω，電阻R2的額定電壓為6V．科技小組同學(xué)測得通過該器件的電流I和其兩端電壓U的數(shù)值，并繪制如圖乙所示的圖象．求：
（1）電阻的R2阻值；
（2）電阻R2的額定電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖，在練習(xí)調(diào)節(jié)教學(xué)投影儀的實(shí)踐活動中，小明發(fā)現(xiàn)銀幕上的像太大，想讓像變小些，可以采取的辦法是（　�。�
A．將幻燈機(jī)移近銀幕，同時(shí)使幻燈片遠(yuǎn)離鏡頭
B．將幻燈機(jī)遠(yuǎn)離銀幕，同時(shí)使幻燈片遠(yuǎn)離鏡頭
C．將幻燈機(jī)移近銀幕，同時(shí)使幻燈片移近鏡頭
D．將幻燈機(jī)遠(yuǎn)離銀幕，同時(shí)使幻燈片移近鏡頭

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同步練習(xí)冊答案