9．作出由S光源發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡兩次反射后又沿原路返回的光路圖．

分析 根據(jù)平面鏡成像的特點知，反射光線好像是由像點發(fā)出的，由物與像關(guān)于鏡面對稱，作出像點后，連接S′A，與鏡面的交點為入射點，根據(jù)由S光源發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡兩次反射后又沿原路返回再完成光路．

解答 解：過鏡面作出點S的對稱點S′，即為點光源S在平面鏡中的像，
由S光源發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡兩次反射后又沿原路返回可知，反射光線垂直射向下面的平面鏡，即過S′作下面鏡面的垂線，與上面鏡面的交點即為入射點O，連接SO即為入射光線，OA為反射光線，如圖所示：

點評 此題考查平面鏡相關(guān)作圖與光的反射光路圖的畫法，此題的關(guān)鍵是根據(jù)題目中的沿原路返回得出反射光線與平面鏡的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．某同學(xué)用三個材料相同而厚度不同的凸透鏡來研究它們對平行光的作用．研究過程如圖中（a）、（b）、（c）所示．請仔細觀察裝置和實驗現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論：

（1）由（a）或（b）或（c）可得：凸透鏡對平行光有會聚作用；
（2）由（a）和（b）和（c）可得：同種材料不同厚度的凸透鏡，厚度越厚會聚作用越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，E、F是兩塊粘起來的硬紙板，可繞接縫ON轉(zhuǎn)動．小明將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把硬紙板放置在平面鏡上．

（1）小明讓一束光貼著硬紙板射到O點（如圖1），要使入射光線和其反射光線同時在紙板上出現(xiàn)，硬紙板與平面鏡的位置關(guān)系是一定垂直（選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．
（2）如圖2，以O(shè)N為軸線，把紙板F向前或向后轉(zhuǎn)折，不能在紙板F上看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線在同一（選填“同一”或“不同”）平面內(nèi)；此時，反射光線存在（填“存在”或“不存在”）；若存在，請你用另一種方式將它顯示出來；若不存在，請說明理由．在硬紙板附近點蚊香，造煙霧（或撒粉筆灰等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)想測量一個阻值約為500Ω的電阻Rx，可供選用的器材有：干電池兩節(jié)、電壓表（量程為0～3V、0～15V）、電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器（10Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω  5A）各一個，開關(guān)、導(dǎo)線若干．下列四個設(shè)計方案中，能測出Rx阻值的最合理的方案是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化．在馮老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設(shè)計了一種用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)量--距離變化的裝置．

（1）如圖甲所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖．圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9歐、長60cm、粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿，細桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好，P在ab的中點時，對應(yīng)于M既不上移也不下移的位置． 除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導(dǎo)軌外，他們還準(zhǔn)備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩(wěn)定電壓）
B．電流表A（量程0-0.6A）
C．電壓表V1（量程0～3V）
D．電壓表V2（量程0～15V）
E．定值電阻R0（1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個）
F．開關(guān)S一個，導(dǎo)線（足夠長）若干
①認真研究該原理圖后，小艷認為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應(yīng)該用一根導(dǎo)線替代（填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”）．
②小明和小亮認為：該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值．要達到此目的，電壓表應(yīng)該選C（填器材序號字母）；定值電阻應(yīng)該選阻值為3歐的．
③在他們改進并初步完善的設(shè)計方案中，P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數(shù)是1.5V．
（2）馮老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后，提出-個建議：能否在上述改進并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法，使測量的距離范圍更大？他們經(jīng)過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試如圖乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖．他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M．
①小明的連接方式能夠達到目的嗎？請說明理由．不能，根據(jù)滑輪組繩的繞法可知，N點的移動距離范圍小于M．
②小亮（填“小明”、“小亮”或“小艷”）的連接方式，測量的N點移動距離范圍最大．該連接方式中，電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點移動距離為50cm（填“向上”或“向下”移動的距離值）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．德國物理學(xué)家歐姆，經(jīng)過十年不懈的努力，通過實驗歸納出一段導(dǎo)體中電流跟電阻和電壓之間的定量關(guān)系，即導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比；概括為數(shù)學(xué)表達式為：I=$\frac{U}{R}$．為了紀(jì)念他，人們將他的名字命名為電阻的單位．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．速度是表示物體運動快慢的物理量． 5m/s=18km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖甲所示，入射光線與平面鏡的夾角為15°，則反射光線和入射光線的夾角為150°；如果使平面鏡繞入射點逆時針轉(zhuǎn)過20°（圖乙），則此時反射角的大小為55°．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖甲所示，木塊的長度為1.85cm．如圖乙是記錄某同學(xué)上體育課時1200m的時間為342秒．

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同步練習(xí)冊答案