10、在圖甲所示電路中,電源電壓3V恒定不變,R1=5Ω,當(dāng)滑動變阻器R2(最大阻值大于R1)接入電路的阻值增大時(shí),R2消耗的電功率如何變化呢?小明為了探究這一問題,找來了圖乙所示的各種器材.
(1)根據(jù)圖甲所示的電路圖,在答題紙相應(yīng)的實(shí)物圖上將電壓表連入電路.
 實(shí)驗(yàn)序號  1  2  3  4  5  6
 電流I/A  0.6  0.5  0.4  0.3  0.2  0.1
 電壓U/V  0  0.5  1.0  1.5  2.0  2.5
(2)圖乙中,要使滑動變阻器R2接入電路的阻值增大,應(yīng)將滑片向
B
(選填“A”或“B”)移動.
(3)通過實(shí)驗(yàn),小明獲得數(shù)據(jù)如右表.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論:若電源電壓和定值電阻R恒定不變,當(dāng)滑動變阻器R2(最大阻值大于R1)接入電路的阻值增大時(shí),R2消耗的電功率
先增大后減少
分析:(1)電壓表必須與所測滑動變阻器并聯(lián),從正極接入,從負(fù)極流出,同時(shí)要正確選擇量程.
(2)滑動變阻器接入電路的電阻大小與接入電路的電阻絲的長度有關(guān),長度越長,電阻越大.
(3)分析表中數(shù)據(jù),電流變小說明滑動變阻器接入電路的電阻變大,電壓表測滑動變阻器的電壓,根據(jù)電功率公式計(jì)算可知電功率的變化.
解答:解:(1)電源電壓3V恒定不變,所以電壓表的量程選0~3V.如圖:

(2)滑動變阻器接入電路的電阻絲長度越長接入電路的電阻越大.滑動變阻器接左下方和右上方接線柱,向B移動接入電路的電阻絲的長度變長因此應(yīng)向B移動.
故答案為:B.
(3)根據(jù)電功率公式P=UI計(jì)算
P1=0W,P2=0.25W,P3=0.4W,P4=0.45W,P5=0.4W,P6=0.25W;
可知電功率先增大后減少.
故答案為:先增大后減少.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對電壓表的使用方法,滑動變阻器接入電路的電阻的變化,電功率公式的掌握長度和綜合運(yùn)用能力及學(xué)生動手操作的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鞍山模擬)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:
甲同學(xué)的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān).
乙同學(xué)的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān).
丙同學(xué)的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
金屬絲代號 材料 長度/n 橫截面積/mm2
A 金屬甲 1 0.2
B 金屬甲 1 0.1
C 金屬乙 1 0.1
D 金屬乙 0.5 0.1

(1)現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲,規(guī)格如上表.選用導(dǎo)線A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以探究
(選填“甲”“乙”或“丙”)同學(xué)的猜想.要想探究甲同學(xué)的猜想應(yīng)該選用
B、C
B、C
(選上面表格中導(dǎo)線的字母代號)兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路.為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)線電阻的大小,小明應(yīng)注意觀察
電流表示數(shù)的變化
電流表示數(shù)的變化
,具體指明該方案存在的不足:
若ab間導(dǎo)線電阻太小,使電流過大會燒毀電流表和電源
若ab間導(dǎo)線電阻太小,使電流過大會燒毀電流表和電源

(3)小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路,當(dāng)她將一段導(dǎo)線接入a、b兩點(diǎn)間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮,經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障,你認(rèn)為燈不亮的原因是
ab間導(dǎo)線電阻太大,比燈泡的電阻大得多
ab間導(dǎo)線電阻太大,比燈泡的電阻大得多
,
(4)小剛設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,該電路中燈泡的作用有哪些?①
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
;②
限流;防止燒毀電流表和電源
限流;防止燒毀電流表和電源

(5)小剛想用圖丙的電路驗(yàn)證“在電壓相同時(shí),流過導(dǎo)體的電流跟電阻成反比”,于是選用了幾個阻值不同的定值電阻分別先后接入a、b兩點(diǎn)間.你認(rèn)為小剛的方案是否可行?請加以解釋?
不可行
不可行
,
ab間的電阻改變時(shí),其兩端的電壓會改變,不能保證電壓相同
ab間的電阻改變時(shí),其兩端的電壓會改變,不能保證電壓相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中.(規(guī)格不同的導(dǎo)體有若干)

(1)小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路.為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,小明應(yīng)注意觀察
電流表的示數(shù)變化
電流表的示數(shù)變化
,方案存在的不足:
ab間電阻小時(shí),可導(dǎo)致電路中電流過大燒壞電路中的元件
ab間電阻小時(shí),可導(dǎo)致電路中電流過大燒壞電路中的元件

(2)小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路,當(dāng)她將一段導(dǎo)體接入a、b兩點(diǎn)間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮,經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障,你認(rèn)為燈不亮的原因是
ab間電阻太大時(shí),燈泡兩端實(shí)際電壓遠(yuǎn)小于額定電壓(或電路中電流太小或ab電阻太大)
ab間電阻太大時(shí),燈泡兩端實(shí)際電壓遠(yuǎn)小于額定電壓(或電路中電流太小或ab電阻太大)

(3)小麗設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,該電路中燈泡的作用有哪些?
保護(hù)電路
保護(hù)電路
;②
粗略反映電路中電流變化
粗略反映電路中電流變化

(4)“科學(xué)研究表明:在導(dǎo)體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下,導(dǎo)體電阻的大小與長度成正比”.若利用小麗的方案無法直接探究得出該結(jié)論,理由是
無法測量ab兩端的電壓大小
無法測量ab兩端的電壓大小
,請你在她的方案中添加一件器材,完成以上探究,在方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)探究小組用圖甲所示電路測量小燈泡的電阻.

(1)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的電阻值應(yīng)
最大
最大
,即滑片應(yīng)位于圖中的
b
b
端.(填“a”或“b”端)
(2)實(shí)驗(yàn)探究小組移動滑動變阻器的滑片,進(jìn)行了三次測量,部分記錄如表,若第三次測量時(shí)電流表的讀數(shù)如圖乙所示,請你填寫在表中的空格中并計(jì)算對應(yīng)的電阻值(保留到小數(shù)點(diǎn)后第一位).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
U/V 1.00 1.80 2.50
I/A 0.20 0.26
R/Ω 5.0 6.9
(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)有些納悶兒:導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么三次計(jì)算的燈絲電阻卻不一樣,并且具有
逐次增大
逐次增大
(填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)的規(guī)律,對此你作出的可能性解釋是:
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

(4)該實(shí)驗(yàn)電路除了可以測小燈泡的電阻外,還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有
測量小燈泡的電功率
測量小燈泡的電功率
.(寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源:2012年北京市順義區(qū)中考二模物理試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

在圖甲所示電路中,電源兩端電壓保持不變,圖乙中的圖線反映的是定值電阻R3兩端電壓與通過其電流的關(guān)系。當(dāng)開關(guān)S1斷開,S2、S3閉合時(shí),電壓表的示數(shù)為U;當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2、S3斷開時(shí),電流表的示數(shù)為I;當(dāng)開關(guān)S1、S2、S3都斷開時(shí),電壓表的示數(shù)為,電流表的示數(shù)為,電阻R3消耗的電功率為1.5W。已知UU ¢=7∶5,II ¢=2∶1。

求:(1)定值電阻R2的電阻值;
(2)電路消耗的最大功率與最小功率之差。

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科目:初中物理 來源:2012年北京市順義區(qū)中考二模物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

在圖甲所示電路中,電源兩端電壓保持不變,圖乙中的圖線反映的是定值電阻R3兩端電壓與通過其電流的關(guān)系。當(dāng)開關(guān)S1斷開,S2、S3閉合時(shí),電壓表的示數(shù)為U;當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2、S3斷開時(shí),電流表的示數(shù)為I;當(dāng)開關(guān)S1、S2、S3都斷開時(shí),電壓表的示數(shù)為,電流表的示數(shù)為,電阻R3消耗的電功率為1.5W。已知UU ¢=7∶5,II ¢=2∶1。

求:(1)定值電阻R2的電阻值;

(2)電路消耗的最大功率與最小功率之差。

 

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