用量筒也能測(cè)物體的質(zhì)量，所用的物理學(xué)方法是


  1. A.
    控制變量法
  2. B.
    轉(zhuǎn)換法
  3. C.
    比較法
  4. D.
    模型法
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實(shí)踐活動(dòng)，湖光巖是14～16萬(wàn)年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖．小明帶回了一塊火山熔巖樣品．用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，樣石質(zhì)量為
 
g．用量筒測(cè)出樣石的體積如圖乙所示，體積為
 
cm3，則樣石的密度為
 
g/cm3．
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（2）小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律．
①如圖可知，凸透鏡的焦距是
 
cm．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在
 
．
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②如圖所示，若在光屏上（光屏未畫出）能得到清晰放大的燭焰實(shí)像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的
 
點(diǎn)上，此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在
 
機(jī)上．
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③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，按①的要求調(diào)整好三者中心的位置，但無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像．原因可能是（寫出一個(gè)原因即可）
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

將下列幾種儀器讀數(shù)填在下方．
（1）如甲圖所示，被測(cè)物體A的長(zhǎng)度是
2.21
2.21
cm．乙圖所示體溫計(jì)的示數(shù)
38.2
38.2
℃．

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，質(zhì)量為
52
52
g．用量筒測(cè)出酒精的體積如圖乙所示，體積為
20
20
cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行測(cè)定物體密度實(shí)驗(yàn)中，小星對(duì)一塊小石頭進(jìn)行測(cè)量．
（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將天平螺母向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)石頭的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量為
 
g，用量筒測(cè)出石頭的體積如圖丙，可知石塊的體積為
 
cm3，樣石的密度為
 
g/cm3．
（3）如果將石塊分成更小塊，再進(jìn)行測(cè)定時(shí)，它的密度將
 
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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科目：初中物理 來(lái)源：2011年廣東省中考物理模擬試卷（八）（解析版） 題型：解答題

（1）小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實(shí)踐活動(dòng)，湖光巖是14～16萬(wàn)年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖．小明帶回了一塊火山熔巖樣品．用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，樣石質(zhì)量為______g．用量筒測(cè)出樣石的體積如圖乙所示，體積為______cm3，則樣石的密度為______g/cm3．

（2）小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律．
①如圖可知，凸透鏡的焦距是______cm．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在______．

②如圖所示，若在光屏上（光屏未畫出）能得到清晰放大的燭焰實(shí)像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的______點(diǎn)上，此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在______機(jī)上．

③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，按①的要求調(diào)整好三者中心的位置，但無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像．原因可能是（寫出一個(gè)原因即可）______．

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