19．畫出圖中小球A所受重力的示意圖．

分析 根據(jù)力的示意圖的定義，將小球所受重力的大小、方向和作用點表示出來即可．

解答 解：小球受到的重力方向豎直向下，作用點在重心，從重心開始沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭線段，并標(biāo)出重力的符號G，如圖所示：

點評 畫力的示意圖，就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素，所以要先正確分析力的大小、方向和作用點，再根據(jù)力的示意圖的要求作出力的示意圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明想知道一粒花生米的密度，他選擇了以下器材：燒杯、清水、天平和砝碼、量筒、鹽和玻璃棒，并完成了實驗．
（1）實驗操作步驟如下：
A．將一粒花生米放入裝清水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)花生米沉入水中，這是因為花生米的密度大于水的密度（大于/小于/等于）；
B．往水中逐漸加鹽，并用玻璃棒輕輕攪拌，直到花生米在鹽水中懸浮為止，取出花生米；
C．調(diào)節(jié)天平，如圖甲所示，他的操作有一處錯誤，請指出：游碼沒有移至零刻度線．
D．調(diào)節(jié)平衡后稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1，如乙圖所示，則m1=77g；
E．從燒杯中倒出一部分鹽水到空量筒中，液面如丙圖所示，則倒出鹽水的體積為30cm3；
F．用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2=44g．

（2）通過以上分析，可得出花生米的密度為1.1×103kg/m3．
（3）小華認(rèn)為小明的做法太麻煩，想直接用天平、量筒分別測量花生米的質(zhì)量和體積，然后求出花生米的密度．你認(rèn)為誰的做法好：小明．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．小瘦子學(xué)習(xí)了密度和力相關(guān)知識后覺得，測量物體的密度可以有多種方法，于是他用一只玻璃杯，水和天平測一塊石子的密度．他把杯子裝滿水后稱得總質(zhì)量是300g，杯中放入石子溢出一部分水以后稱得總質(zhì)量是315g，把石子從杯中取出，稱得水和杯子的質(zhì)量為290g．（g=10N/kg，ρ水=1×103kg/m3）求：
（1）石子的重力多少？
（2）石子的體積是多少？
（3）石子的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．研究人員利用石墨烯解決了半導(dǎo)體材料散熱的問題，解決散熱問題是利用石墨烯的（　�。�
A．導(dǎo)熱性好B．熔點高C．硬度大D．密度小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．自然界中只有兩種電荷，與絲綢摩擦過的玻璃棒帶有正（選填“正”或“負(fù)”）電荷，該過程中玻璃棒失去（選填“得到”或“失去”）電子．列舉靜電現(xiàn)象在生活中的一個應(yīng)用實例：靜電復(fù)�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．（1）如圖甲所示，鐵釘分別在石蠟塊和鋁板上刻畫，石蠟塊表面刻痕比鋁板深，說明鋁的硬度較大；
（2）酒精和水混合后總體積減小，說明分子間有空隙；
（3）如圖丙所示，把一根塑料繩一端扎緊，從另一端撕開成許多細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到細(xì)絲分散開來，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是細(xì)絲帶有同種電荷，相互排斥；
（4）如圖丁所示，通過該實驗得出的結(jié)論是重力的方向豎直向下．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．2017年世界花樣滑冰錦標(biāo)賽已于3月29日至4月2日在芬蘭順利舉行．如圖所示：當(dāng)質(zhì)量為75kg的男運動員將質(zhì)量為50kg的女運動員舉起1.0m時，男運動員對女運動員的支持力是500N．如果他們按如圖所示的姿勢保持了2s，則男運動員對地面的壓力是1250N．已知男運動員每只冰鞋的冰刀和冰面的接觸面積是10cm2，圖中他穿著冰鞋雙腳站立在水平冰面時對冰面的壓強(qiáng)為6.25×105Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．3月23日是世界氣象日，走進(jìn)氣象臺，可以看到如圖所示的百葉箱，是為了避免太陽光中的紅外線（選填“紅外線”或“紫外線”）對箱內(nèi)溫度的影響；百葉箱的表面涂成白色，是為了更好的反射（選填“反射”或“吸收”）太陽光．測量當(dāng)日最高氣溫的溫度計的結(jié)構(gòu)應(yīng)與實驗室溫度計（選填“體溫計”或“實驗室溫度計”）相似．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．某導(dǎo)體兩端的電壓為6伏時，通過它的電流為0.6安，則10秒鐘通過該導(dǎo)體橫截面的電荷量為6庫，該導(dǎo)體的電阻為10歐；當(dāng)該導(dǎo)體中的電流減小為0.2安時，其電阻為10歐．

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同步練習(xí)冊答案