小竹將質(zhì)量為120g的物體放入盛滿水的溢水杯中，當物體靜止時，溢水杯中溢出了100cm3的水，則物體（ ）（g取10N/kg）

A．漂浮在水面上 B．懸浮在水中

C．沉在溢水杯底部 D．受到1.2N的浮力

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗中，李娟同學(xué)將一塊重4.0N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上

（1）當她手提彈簧測力計將該鐵塊緩慢放入水中的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變 ，說明物體排開液體的體積變大，所受浮力變 ．

（2）當鐵塊完全浸沒在水中后，改變它在水中的深度，彈簧測力計的示數(shù)將 ，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒的深度 ．

（3）實驗過程中，若彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，此時鐵塊所受浮力為 N．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟南市槐蔭區(qū)九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，電源電壓不變，當S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動過程中，下列說法正確的是（ ）

A．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，小燈泡變暗

B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，小燈泡變亮

C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大，小燈泡變暗

D．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大，小燈泡變亮

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

灑水車在水平路面上勻速前進并灑水時，它的機械能 （選填”變大“、”變小“或”不變“）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用同一水平力F拉一個物體先后沿光滑水平面和粗糙水平面運動，兩次物體運動的距離都為S，運動的時間分別為t1和t2（t1＜t2）．若物體沿光滑水平面運動時，拉力做的功為W1，功率為P1；物體沿粗糙水平面運動時，拉力做的功為W2，功率為P2，那么（ ）

A．W1=W2 P1＞P2 B．W1＞W(wǎng)2 P1=P2

C．W1＜W2 P1＞P2 D．W1=W2 P1＜P2

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．

（1）實驗中通過 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．

（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系．

（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系．

（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與 氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，電源電壓恒定不變，閉合開關(guān)S，滑片P向右移動，下列說法正確的是（ ）

A．A1示數(shù)變小，V示數(shù)變小 B．A1示數(shù)不變，V示數(shù)變小

C．A1示數(shù)不變，V示數(shù)不變 D．A1示數(shù)變小，V示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建泉州卷）物理（解析版） 題型：實驗題

小楊在“測量小燈泡額定功率”的實驗中，所用小燈泡的額定電壓為2．5V．

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲的實物圖連接完整．

（2）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù)，則可能的原因是 ．

（3）排除故障后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)此時電壓表的示數(shù)為2．2V，若要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向 （選填“左”或“右”）移動，直到電壓表的示數(shù)為 V，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為 A，則小燈泡的額定功率為 W．

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省煙臺市招遠市九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：填空題

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路．

（1）根據(jù)圖示的情境可知， （選填“甲”或“乙”）的磁性強，說明 ，電磁鐵磁性越強．

（2）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 ．

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