20．完成下列單位換算：
8.5A=8500mA、30000 μA=30mA、300kV=3×105V=3×108mV．

分析 （1）電流單位間的換算關系是：1A=103mA=106μA；
（2）電壓各單位間的換算關系是：1kV=103V=106mV=109μV；
運用換算關系可得到換算后的電壓和電流的大�。�

解答 解：8.5A=8.5×103mA=8500mA；
30000 μA=30000×10-3mA=30mA；
300kV=300×103V=3×105V；
300kV=300×106mV=3×108mV；
故答案為：8500；30；3×105；3×108．

點評 此題考查物理量不同單位間的換算，運用不同單位間的具體關系，利用數(shù)學上的運算就可解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．冬季，養(yǎng)雞場為了提高產(chǎn)蛋量，夜間需要在雞舍里用電熱器加熱并用燈泡照明，白天只需要在雞舍里用電熱器加熱，不需要用燈泡照明．小亮根據(jù)上述要求設計了一種加熱照明裝置，這個裝置的電路圖如圖所示，電阻R1和R2是兩個用來加熱且阻值不變的電阻絲，燈L是標有“220V 160W”的照明燈泡，開關S1、S2的通斷只有兩種狀態(tài)，一種是同時斷開，一種是同時閉合．該裝置從早晨7：00至17：00處于白天工作狀態(tài)，連續(xù)正常工作10h，這段時間內電流表的示數(shù)為5.5A，電阻R1的電功率為P1，電阻R2的電功率為P2，$\frac{{P}_{1}}{{P}_{2}}$=$\frac{1}{3}$，
電路的總電功率為P；該裝置從17：00至第二天早晨7：00處于夜間工作狀態(tài)，連續(xù)正常工作14h．已知：電源兩端的電壓U恒為 220V，求：
（1）該裝置從早晨7：00至17：00處于白天工作狀態(tài)時，開關S1、S2的通斷處于哪種狀態(tài)？此時段電路的總電功率 P是多大？
（2）電阻R1、電阻 R2的阻值分別是多大？
（3）從早晨 7：00 到第二天早晨 7：00的24h內，該加熱照明裝置共消耗電能多少kW•h？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．制作一個與蠟模完全相同的銅像指的是（　　）
A．體積相同B．質量相同C．密度相同D．硬度相同

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．（1）360μA=0.36mA=3.6×10-4A；
（2）開關同時控制兩盞電燈；電燈L1、L2并聯(lián)；電流表測通過兩燈的總電流；所畫導線不能交叉．
（3）火車在車廂后面有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關上時（每扇門的插銷相當于一個開關），車廂中的指示牌內的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內部都有人，請你把圖中的各元件符號連接成符合上述設計要求的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小明和小剛利用如圖所示的電路來探究電流與電壓、電阻的關系．當他們接入R=5Ω的定值電阻時，得到的實驗數(shù)據(jù)如表一所示；當他們接入R=10Ω的定值電阻時，得到的實驗數(shù)據(jù)如表二所示．
表一（R=5Ω）
實驗次數(shù)123
電壓（V）246
電流（A）0.40.81.2
表二（R=10Ω）
實驗次數(shù)123
電壓（V）246
電流（A）0.20.40.6
分析表一和表二的數(shù)據(jù)得出結論：
a．電阻一定，電流與電壓成正比．
b．電壓一定，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小紅拎起水壺向她家的暖水瓶中灌開水，客廳里的媽媽提醒她：“小紅，快滿了！”小紅問：“你怎么知道快滿了？”媽媽說：“聽出來的．”小紅大惑不解．請你做一做實驗，把聲音的變化特點表述出來，并解釋發(fā)出這種聲音變化的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列關于電磁波的描述中正確的是（　�。�
A．電磁波的傳播需要介質
B．微波爐的金屬外殼能屏蔽電磁波
C．無線電波是電磁波，可見光不是電磁波
D．根據(jù)公式v=λf可以推斷頻率越高的電磁波在空氣中傳播速度越大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)表格提供的信息，請你判斷：可以裝500克純水的瓶子，也可以裝500克的下列哪種物質（　�。�
物質名稱密度/（kg•m-3）物質名稱密度/（kg•m-3）
花生油0.9×103純水1.0×103
鹽水1.1×103酒精0.8×103
汽油0.71×103醬油0.95×105
A．鹽水B．花生油C．汽油D．酒精

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是我們“探究物體動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置．該裝置是研究小車（選填“小車”或“木塊”）的動能大小和速度有關的；實驗中我們可以通過觀察木塊被推動距離的遠近來判斷動能的大小．

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