【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置來(lái)探究“近視眼的缺陷”.他們用蠟燭代表眼睛觀察的物體,用凸透鏡代表眼球的晶狀體,用光屏代表視網(wǎng)膜.為判斷近視眼不戴眼鏡時(shí)物體成的像在視網(wǎng)膜前還是視網(wǎng)膜后,小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案:先不給凸透鏡戴眼鏡,讓燭焰在光屏上成像,然后給凸透鏡戴上眼鏡,移動(dòng)光屏,再次讓燭焰在光屏上成像,比較兩次像距的大小.實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的高度,使它們的中心大致在 , 這樣做的目的是 . 下表是小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物距u/cm | 不戴眼鏡的像距 | 戴眼鏡的像距v2/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 45.0 | 12.5 | 13.8 | 倒立縮小 |
2 | 40.0 | 13.5 | 14.2 | 倒立縮小 |
3 | 30.0 | 15.0 | 16.0 | 倒立縮小 |
4 | 15.0 | 30.0 | 35.6 | 倒立放大 |
小組同學(xué)通過(guò)分析認(rèn)為,第次數(shù)據(jù)是無(wú)效的,原因是 . 分析表格中的數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn),v1(>/=/<)v2 , 所以近視眼鏡的作用是使像(遠(yuǎn)離/靠近)晶狀體.那么近視眼不戴眼鏡時(shí),物體通過(guò)晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜的(前/后)方.
小華進(jìn)一步思考后提出另一實(shí)驗(yàn)方案:
先給凸透鏡戴上眼鏡,讓燭焰在光屏上成像,然后取下眼鏡,再讓燭焰在光屏上成像,比較兩次像距的大小.
你認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)方案(可行/不可行).
【答案】凸透鏡的主光軸上;燭焰的像成在光屏的中央;4;眼睛不可能成倒立放大的實(shí)像;<;遠(yuǎn)離;前;可行
【解析】解:(1)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律中實(shí)驗(yàn)的要求,必須讓三者中心放在同一高度上且在凸透鏡的主光軸上,使其成像在光屏的中心;(2)眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡,成倒立縮小的實(shí)像,故第4次數(shù)據(jù)是無(wú)效的,因?yàn)檠劬Σ豢赡艹傻沽⒎糯蟮膶?shí)像;分析表格中的數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn),v1<v2 , 說(shuō)明近視眼鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,使像遠(yuǎn)離晶狀體,故近視眼不戴眼鏡時(shí),物體通過(guò)晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜的前方,根據(jù)近視眼鏡的發(fā)散作用,使像呈在視網(wǎng)膜上;(3)為進(jìn)一步判斷近視眼不戴眼鏡時(shí)物體成的像在視網(wǎng)膜前還是視網(wǎng)膜后,先給凸透鏡戴上眼鏡,讓燭焰在光屏上成像,然后取下眼鏡,再讓燭焰在光屏上成像,比較兩次像距的大小,此方案可行. 所以答案是:凸透鏡的主光軸上;燭焰的像成在光屏的中央;4;眼睛不可能成倒立放大的實(shí)像;<;遠(yuǎn)離;前;可行.
【考點(diǎn)精析】掌握凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn)是解答本題的根本,需要知道巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠(yuǎn)像變大, 一倍焦距分虛實(shí),二倍焦距分大小, 實(shí)像總是倒立的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)實(shí)例中,目的是為了增大壓強(qiáng)的是
A. 高鐵的鐵軌鋪在枕木上
B. 《流浪地球》里的車有多個(gè)車輪
C. 切瓜神器的切片很薄
D. 旅行包的提手處做得很寬大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)谥锌冀淌依?/span>,能從不同方向看到監(jiān)考老師在黑板上所寫的“本堂考試科目:××,考試時(shí)間:××”等提示語(yǔ),這是因?yàn)楣獍l(fā)生了_________反射的緣故。把一支鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里,看上去鉛筆好像在水面處折斷了,這種現(xiàn)象是由于光的_________引起的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn).(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
(1)甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加熱所用的酒精燈也相同,結(jié)果甲組同學(xué)從開始加熱到水沸騰用時(shí)較短,則甲組選擇的是__________(選填“A” 或“B”)套裝置;甲組同學(xué)為了研究水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱,應(yīng)__________ ,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(2)乙、丙兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線(a表示乙組的,b表示丙組的),由圖像可知,他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)__________ (填“相同”或“不同”).圖_______(選填“D”或“E”)所示的情形表示水正在沸騰.他們兩組從開始加熱到水沸騰所用的時(shí)間不同的原因可能是_______ (寫一個(gè)即可).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的天然氣泄漏檢測(cè)電路,R為氣敏電阻,其阻值隨尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示,R0為定值電阻.電源電壓不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)天然氣的濃度增大時(shí),電阻R的阻值 , 電流表的示數(shù) , 電壓表的示數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí):
(1)在圖示中,溫度計(jì)的使用方法存在的錯(cuò)誤之處是 .
(2)沸騰時(shí),水的溫度 , 同時(shí)脫離器壁的氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸 , 一直上升到液面而破裂.
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