【題目】(雙選)燈泡 L1、L2 的銘牌上分別標(biāo)有“24V 12W”、 “12V 12W”字樣,將兩個(gè)燈泡串聯(lián)后接入電源電壓為 U 的電路中,若保證兩個(gè)燈泡不損壞,則( )(不考慮燈絲電阻變化)
A. 電源電壓最大值為 30V
B. 兩個(gè)燈泡的實(shí)際功率之比為 4:1
C. 燈泡 L2 兩端電壓與電源電壓之比為 1:3
D. 電源電壓為 36V 時(shí),燈泡 L1、L2 均能正常發(fā)光
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用F=6N水平向右的拉力勻速拉動(dòng)物塊A,在圖甲位置時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4N,當(dāng)物體A從圖甲所示的位置運(yùn)動(dòng)到圖乙所示位置的過程中,物塊B始終保持靜止不動(dòng),下列說法正確的是
A. 在圖甲位置時(shí),地面對(duì)物塊A的摩擦力大小為6N
B. 當(dāng)物塊A運(yùn)動(dòng)到圖乙位置時(shí),物塊B所受摩擦力的大小為4N
C. 物塊A從圖甲運(yùn)動(dòng)到圖乙位置的過程中,物塊B對(duì)物塊A的摩擦力變小
D. 物塊A從圖甲運(yùn)動(dòng)到圖乙位置的過程中,物塊B對(duì)物塊A的壓強(qiáng)不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題。
(1)根據(jù)A 與 E 兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為_____ N。
(2)小明對(duì) ABCD 四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān),有時(shí)與深度又無關(guān)。對(duì)此正確的解釋是浮力的大小隨排開水的體積的增大而增大,當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同,浮力的大小與浸沒在液體中的深度_____。
(3) 在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以計(jì)算出鹽水的密度為_____ kg/m3。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是小明設(shè)計(jì)的“探究影響重力勢(shì)能大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。表面光滑圓弧形軌道與粗糙水平面BC相連接,塑料塊M靜止在B點(diǎn)處。木球(表面光滑)m1從距水平面高h1處由靜止釋放,如圖a所示木球豎直下落,然后從圓弧軌道滑下,碰撞塑料塊M,M運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來。然后換用木球m2、m3(m1<m2=m3)進(jìn)行如圖b、c實(shí)驗(yàn)。三次實(shí)驗(yàn)中木球釋放的位置高度h1=h2<h3。
(1)木球在碰撞塑料塊M之前的瞬間,具有最大的_____能,塑料塊M滑動(dòng)的過程中受到的摩擦力的大小_____(選填“變大”“不變”或“變小”)。
(2)實(shí)驗(yàn)中通過觀察塑料塊M被撞擊的距離來比較木球的重力勢(shì)能的大小。這種物理學(xué)研究方法也運(yùn)用于以下_____(填寫序號(hào))實(shí)驗(yàn)中。
①用溫度計(jì)測量液體的溫度。
②用兩支完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的規(guī)律。
③用電鈴、抽氣機(jī)、玻璃罩探究真空不能傳聲。
④用吸引大頭針的多少表示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。
(3)由如圖a、如圖b的探究可知木球的重力勢(shì)能大小與_____有關(guān)。
(4)由_____的探究可知木球的重力勢(shì)能大小與木球被舉高的高度有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室探究冰熔化和水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn),根據(jù)測量結(jié)果畫出相關(guān)圖像,如圖甲所示:
(1)要完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),都需要的測量儀器是鐘表和____________;
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,該示數(shù)是________________段所對(duì)應(yīng)的溫度值(選填"BC"和"EF")
(3)如圖甲所示,BC段該物質(zhì)的狀態(tài)為_________________。
(4)AB段與CD段的傾斜程度不同,這是因?yàn)?/span>___________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,置于水平地面的薄壁容器上面部分為正方體形狀,邊長l1=4cm,下面部分也為正方體形狀,邊長l2=6cm,容器總質(zhì)量m1=50g,容器內(nèi)用細(xì)線懸掛的物體為不吸水的實(shí)心長方體,底面積S物=9cm2,下表面與容器底面距離l3=2cm,上表面與容器口距離l4=1cm,物體質(zhì)量m2=56.7g。現(xiàn)往容器內(nèi)加水,設(shè)水的質(zhì)量為M,已知ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg。
(1)當(dāng)M=58g時(shí),水面還沒有到達(dá)物體的下表面,求此時(shí)容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng);
(2)實(shí)心長方體的密度;
(3)往容器內(nèi)加入多少體積水時(shí),細(xì)線的拉力剛好為零,此時(shí)實(shí)心長方體剛要開始上;
(4)當(dāng)0≤M≤180g時(shí),在如圖中作出F﹣M圖象(不要求寫出F和M的關(guān)系式)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“伏安法測定值電阻”試驗(yàn)中,小明同學(xué)所用電源電壓恒定不變,但電源電壓未知,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 1.5A”字樣,電壓表和電流表的量程合適。
(1)請(qǐng)你在圖甲中接錯(cuò)的那根線上打“×”并另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確_____。
(2)小明測得一次結(jié)果后,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?你會(huì)給他提什么建議呢?
①寫出你的建議:調(diào)節(jié)滑片,_____。
②你提出這個(gè)建議的目的是_____。
(3)若他測量的是小燈泡的電阻,你還會(huì)基于同樣的目的提出這樣的建議嗎?_____(選填“會(huì)”或“不會(huì)”),原因是______。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中電流表突然損壞了,小明利用現(xiàn)有器材仍然完成了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你完善下列步驟并寫出定值電阻的表達(dá)式。
①按照?qǐng)D乙所示的電路圖連接好電路;
②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使其接入電路的電阻為_____Ω 時(shí),讀出電壓表示數(shù) U1;
③再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使其接入電路的電阻為______Ω 時(shí),讀出電壓表示數(shù) U2;
④根據(jù)已知條件和測量結(jié)果,寫出定值電阻的表達(dá)式:Rx=______Ω(用符號(hào)表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在水平力 F 的作用下,物體 A 緊貼在豎直的墻壁上并保持靜止?fàn)顟B(tài),若改 變 F 的大小,下列判斷有可能正確的是
①若適當(dāng)增大 F,物體與墻之間的摩擦力增大
②若適當(dāng)增大 F,物體與墻之間的摩擦力不變
③若適當(dāng)減小 F,物體與墻之間的摩擦力減小
④若適當(dāng)減小 F,物體與墻之間的摩擦力不變
A. 僅有①B. 僅有②③C. 僅有③④D. 僅有②③④
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖1,是小明和小華對(duì)力與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí),為了研究力和運(yùn)動(dòng)之間到底有什么關(guān)系,小李設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn),在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料,讓小車從斜面上滑下,比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離,根據(jù)圖中的信息,回答問題:
(1)為了使小車在進(jìn)入水平面時(shí)初速度相同,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓小車從同一斜面的 (填“相同”“不同”)高度并由靜止開始滑下.
(2)實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越 (填“遠(yuǎn)”“近”),這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越 (選填“快”或“慢”).
(3)若在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行邏輯推理,我們會(huì)得到結(jié)論:若小車不受阻力,則小車將 ,由此可見,小明和小華的認(rèn)識(shí)是 (正確、錯(cuò)誤)的.這種在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行推理的方法也是我們物理學(xué)中研究問題時(shí)經(jīng)常使用的方法,在我們以往的物理學(xué)習(xí)中,我們也接觸過實(shí)驗(yàn)推理法,請(qǐng)?jiān)嚺e一例: .
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