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如圖所示，三個電阻串聯后接在電壓為12V的電路中，現知道在三個電阻R1、R2和R3中只有一個電阻斷路，一個電阻短路．現用一只標有“12V”（注：12V表示小燈泡在達到此電壓時正常發(fā)光）字樣的燈泡對該電路進行檢測，當它接在下表所列的某兩點時，燈泡的亮暗情況如表所示，則下列判斷正確的是（　　）
分析：燈泡分別并聯接入某電路兩端，若不能發(fā)光，說明接入的兩點外與電源之間斷路；若能正常發(fā)光，說明燈泡兩端與電源連接，且并聯的部分斷路；若發(fā)光較暗，說明燈泡與電阻串聯后形成通路．
解答：解：接a、d時能正常發(fā)光，說明電源正常；
接a、b時，不發(fā)光，說明bcd斷路；
接b、c時，比正常發(fā)光暗，說明R1、R2能接到電源上，并聯的R2斷路；
接a、c時，正常發(fā)光，說明燈泡兩端的電壓與電源的電壓相等，所以串聯的電阻R3短路．
故選D．
點評：明確當把燈泡并接在某兩點之間時，出現三種現象（檢測燈正常發(fā)光、發(fā)光暗、不發(fā)光）的原因是本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網小黃探究并聯電路中干路電流與支路電流的關系
[猜想]如圖所示的并聯電路中可能存在IC=IA+IB
[器材]1.5V的干電池兩節(jié)，阻值分別為10Ω、12Ω、15Ω電阻三個，電流表、開關各一個，導線若干．
[進行實驗]
（1）在拆接電流表時，開關應處于
 
狀態(tài)；
（2）把電流表分別串入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，并填入下表第一行；
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）
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[分析與論證]
（4）根據表格上有關數據，填上空格數據，上面表格中還有不足之處是：
 
；
（5）表格補充完整后，通過對上面數據的初步分析，最后一次實驗是采用上述方法
 
進行的，進一步的數據分析，
 
（填：否定/證實）原猜想．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?香坊區(qū)三模）在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中：
（1）小明實驗小組設計了如圖所示的探究電路圖，AB間可接入所研究的導體，此電路的設計是通過觀察對比
燈泡的亮度
燈泡的亮度
現象來比較電阻大小的．請你評價此電路設計上的不足
當兩個導體電阻相差較小，不易通過燈泡的亮度來比較其電阻大小
當兩個導體電阻相差較小，不易通過燈泡的亮度來比較其電阻大小
，你對此設計的改進意見是
在電路中串入電流表
在電路中串入電流表
．
（2）下表中給出了四種導體，如果想探究電阻與材料的關系，應選擇編號
1
1
和
2
2
的兩種導體接入電路的AB間．
編號 材料 長度 橫截面積
1 錳銅合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
（3）如果在AB間先后接入編號為2和4的導體，這是在探究導體電阻與
導體長度
導體長度
的關系．
（4）實驗中在AB間先后接入編號2和3的導體，發(fā)現接入導體3 時小燈泡更亮些，則由此可初步得出的結論為
在導體的材料和長度都相同時，導體的橫截面積越大，導體電阻越小
在導體的材料和長度都相同時，導體的橫截面積越大，導體電阻越小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：
（1）測小燈泡的電阻：
原理 根據歐姆定律公式的變形式R=
U
I
U
I
，用電流表和電壓表測出電流和電壓值，即可計算出電阻值．
器材 電源、導線、開關、小燈泡、電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
電路圖 請你畫出實驗時所需要用到的電路圖
 
 
 
 
方法
與
步驟		 1．按圖連接電路．連接過程中，開關要
斷開
斷開
，滑動變阻器的滑片調到電
阻最大
阻最大
處．
2．閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到三個合適的位置，記錄此時小燈泡兩端的電壓和通過的電流，填入表格．
3．用公式算出小燈泡的電阻值，比較得出小燈泡的阻值變化特點．
表格
實驗次數 U/V I/A R/Ω
1 3.3 0.55 6
2 2.5    
3 1.7 0.4 4.2


第二次實驗中，電表的示數如圖所示，請你將表格相對應的內容填充上，并將剩余內容補充完整．
（2）小宇在探究焦耳定律的實驗時：
實
驗
裝
置		 （R甲＞R乙）
 實驗
步驟 		如圖組成
串
串
聯電路，在玻璃瓶中裝有等量等溫的煤油，利用
溫度計示數
溫度計示數
顯示電流通過導體產生熱量的多少．
現象                         過五分鐘后發(fā)現：
甲玻璃瓶中溫度計示數大
甲玻璃瓶中溫度計示數大
．
（3）探究歐姆定律：
實驗
裝置		 請根據電路圖將實物電路連接完整．
方法
步驟		 ①連好電路；
②保持R1=10Ω不變，移動滑片P，測量并記下幾組電壓值和電流值，填入表1；
②換接R2=20Ω的電阻，移動滑片P，記下對應的電流值，填入表2．
表格 表1  R1=10Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.3 0.6 0.9
 表2  R2=20Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.15
0.30
0.30
           		0.45
圖象與
結論		 （1）定值電阻上的電流跟它兩端的電壓成
正
正
比，且不同阻值的電阻其電壓與電流的比值一般
不同
不同
．
（2）圖象中的
b
b
直線可以表示電阻R1的電壓與電流關系圖象．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年年廣東省廣州市中大附中八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小黃探究并聯電路中干路電流與支路電流的關系
[猜想]如圖所示的并聯電路中可能存在IC=IA+IB
[器材]1.5V的干電池兩節(jié)，阻值分別為10Ω、12Ω、15Ω電阻三個，電流表、開關各一個，導線若干．
[進行實驗]
（1）在拆接電流表時，開關應處于______狀態(tài)；
（2）把電流表分別串入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，并填入下表第一行；
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）

[分析與論證]
（4）根據表格上有關數據，填上空格數據，上面表格中還有不足之處是：______；
（5）表格補充完整后，通過對上面數據的初步分析，最后一次實驗是采用上述方法______進行的，進一步的數據分析，______（填：否定/證實）原猜想．

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科目：初中物理 來源：2009年廣東省廣州市廣大附中中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小黃探究并聯電路中干路電流與支路電流的關系
[猜想]如圖所示的并聯電路中可能存在IC=IA+IB
[器材]1.5V的干電池兩節(jié)，阻值分別為10Ω、12Ω、15Ω電阻三個，電流表、開關各一個，導線若干．
[進行實驗]
（1）在拆接電流表時，開關應處于______狀態(tài)；
（2）把電流表分別串入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，并填入下表第一行；
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）

[分析與論證]
（4）根據表格上有關數據，填上空格數據，上面表格中還有不足之處是：______；
（5）表格補充完整后，通過對上面數據的初步分析，最后一次實驗是采用上述方法______進行的，進一步的數據分析，______（填：否定/證實）原猜想．

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