Question

制城中學(xué)有三個(gè)小組在研究杠桿平衡的實(shí)驗(yàn)．(1)第一組張華同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿不處于水平平衡位置(如圖所示)張華應(yīng)將螺母向________調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是________________．

(2)第二組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂”．他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：

于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題？

(3)第三組同學(xué)在杠桿左端掛上如圖所示鉤碼后，請(qǐng)你把剩下的兩個(gè)同規(guī)格鉤碼掛在杠桿的適當(dāng)位置，使杠桿平衡．

Answer 1

答案：
解析：

(1)右,將杠桿的重心調(diào)到支點(diǎn) 　　(2)一是單位不同的兩個(gè)物理量不能相加；二是不能只憑一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論；三是必須在多次實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論 　　(3)掛在右側(cè)的第3格處