11．一個(gè)人在積極思考問(wèn)題時(shí)，流進(jìn)大腦的血液會(huì)增加；當(dāng)吃飽飯休息時(shí)，流向腸胃的血液會(huì)比空腹時(shí)明顯增多．如圖所示，小明同學(xué)平靜地躺在平板式靈敏天平上，調(diào)節(jié)至水平平衡后，再讓小明思考一些物理題，稍過(guò)片刻，天平將失去平衡．即右（選填“左”或“右）邊開(kāi)始上翹．若此時(shí)仍采用調(diào)節(jié)平衡螺母的方法，使天平重新水平平衡，則應(yīng)將左端螺母應(yīng)向右邊調(diào)．（選填“左”或“右）

分析 根據(jù)材料知，人體任何一個(gè)器官劇烈工作時(shí)，血流量會(huì)增加．根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)判斷天平的平衡．
天平一端下沉?xí)r，平衡螺母應(yīng)該向相反的方向移動(dòng)．

解答 解：小明躺倒靈敏天平上，天平處于平衡狀態(tài)，當(dāng)小明思考問(wèn)題時(shí)，大腦積極思考問(wèn)題，流進(jìn)大腦的血液會(huì)增加，天平的左端下沉．
天平的左端下沉，右邊開(kāi)始上翹．平衡螺母向相反的方向移動(dòng)，左端的平衡螺母向右移動(dòng)，或右端的平衡螺母向右移動(dòng)．
故答案為：右；右．

點(diǎn)評(píng) 一些知識(shí)不是課本上的內(nèi)容，而是從閱讀材料中獲取解決問(wèn)題的依據(jù)，一定要認(rèn)真閱讀材料．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．兩個(gè)完全相同的滑輪，其重力均為10N．分別用如圖所示的兩種方式，用同樣的時(shí)間，把質(zhì)量相等的重物G提升了相同的高度，所用的拉力分別為F1、F2，拉力做的功分別為W1、W2，拉力的功率分別為P1、P2，機(jī)械效率分別是η1、η2（忽略繩重與摩擦），下列關(guān)系式確的是（　�。�
A．F1＜F2　η1=η2B．F1＞F2　　η1＞η2C．W1＞W(wǎng)2  P1＞P2D．W1＜W2  P1＜P2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，將氣球在頭發(fā)上摩擦后小女孩的頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)．下列說(shuō)法正確的是
（　�。�
A．氣球和頭發(fā)相互吸引，是因?yàn)榉肿娱g有引力的緣故
B．氣球和頭發(fā)帶異種電荷而相互吸引
C．氣球和頭發(fā)帶同種電荷而相互吸引
D．氣球吸引頭發(fā)而頭發(fā)不吸引氣球

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）曉紅在早上9：00利用太陽(yáng)光進(jìn)行觀察某凸透鏡焦點(diǎn)的活動(dòng)．她將這個(gè)凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)．你認(rèn)為該活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題是：凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置；
（2）實(shí)驗(yàn)前，必須將燭焰、光屏的中心和凸透鏡的光心調(diào)整到同一高度上；
（3）如圖所示，燭焰能在光屏上形成清晰的像，此像是倒立、放大的實(shí)像．如果此時(shí)撤去光屏，人眼在圖示位置能（填“能”或“不能”）直接看到燭焰的像；
（4）在圖中，保持凸透鏡的位置不變，如果蠟燭向左移動(dòng)，為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像，光屏應(yīng)該向左（填“左”或“右”）移動(dòng)；
（5）依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏，直到找到清晰的像．記錄的數(shù)據(jù)如表所示：
次數(shù)123456
物距（cm）806030201510
像距（cm）11.51215203040
通過(guò)觀察數(shù)據(jù)，可知第6次數(shù)據(jù)是編造的；
（6）曉紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，中指的指尖觸摸到凸透鏡的一小部分．在光屏上沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”） 曉紅同學(xué)指尖清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小芳和小明分別做了以下兩個(gè)不同的探究

小芳探究凸透鏡成像的規(guī)律，她首先按圖所示完成儀器裝配，圖中H點(diǎn)是2倍焦距處．經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向上（選填“上”或“下”）調(diào)；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點(diǎn)處，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向右移動(dòng)（填“左”或“右”），這次成的是倒立、放大的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”）．
小明同學(xué)在探究同一直線二力合成的實(shí)驗(yàn)中，把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點(diǎn)，另一端用尼龍細(xì)線固定在彈簧秤的掛鉤上，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們都將彈簧由A拉伸到B位置．研究過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖9（a）、（b）、（c）所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論．
（1）每次彈簧都由A拉伸到B位置的目的是力的作用效果相同；
（2）分析比較圖中（a）與（c）中拉力的方向及彈簧的示數(shù)可得出的結(jié)論是：在同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小只差，合力的方向跟較大力的方向相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科研人員發(fā)現(xiàn)，用干冰將一種海洋生物瞬間“固化”，然后放在低溫環(huán)境中，該生物很快失去“水份”，將它放入冷水中，該生物復(fù)活了，就失去“水份”發(fā)生的物體變化如下列現(xiàn)象相同的是（　�。�
A．人造雪的形成B．霧在陽(yáng)光下消失
C．寒冬，冰凍衣服晾干D．深秋，天降濃霜

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小聰猜想：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)．于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B球質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H處?kù)o止下落，C球從距沙表面高2H處?kù)o止下落，D球從距沙表面高2H處的光滑彎曲管道上端靜止滑入后從管道下端豎直地落下．實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1＜h2＜h3．

（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)鉛球陷入沙子的深度來(lái)反映的，這里用到的物理學(xué)研究問(wèn)題的方法是轉(zhuǎn)換法；
（2）比較A、B兩球，由此可得出結(jié)論：高度相同時(shí)，質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大；
（4）比較C、D兩球，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．太陽(yáng)光是白光，它通過(guò)棱鏡后被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散．人們發(fā)現(xiàn)，把紅、藍(lán)、綠三種色光按不同比例混合后，可以產(chǎn)生各種顏色的光．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．鋸木條時(shí)，木條溫度升高，說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能
B．海綿容易被壓縮，說(shuō)明分子間存在間隙
C．掃除時(shí)看到塵土飛揚(yáng)，可以說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．吸盤(pán)能吸在玻璃上，說(shuō)明分子間存在引力

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