如圖所示的編鐘是我國出土的春秋戰(zhàn)國時(shí)代的樂器，它發(fā)出的悅耳聲是由于它的   ▲   產(chǎn)生的；它發(fā)出的悅耳聲   ▲   在真空中傳播（能/不能）；敲擊大小不同的編鐘能發(fā)出不同的   ▲   ，（響度/音調(diào)/音色）；它發(fā)出聲音的   ▲   與其它樂器是不同的；（響度/音調(diào)/音色）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別快速和慢速敲擊鐘的A部位，則編鐘可發(fā)出   ▲   個(gè)固有頻率的音調(diào)。



振動(dòng)；不能；音調(diào)；音色；一個(gè)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•廣州中考）如圖2所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小圈硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒。下列說法正確的是（    ）

A.迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒

B.此實(shí)驗(yàn)只通過熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能

C.下壓活塞的過程，空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能

D.硝化棉燃燒，是因?yàn)椴Ａ矁?nèi)空氣的溫度升高，內(nèi)能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：


小平同學(xué)觀看老師演示如圖所示的“燒金魚”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了，但是金魚卻安然無恙。于是，他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法；接著老師就讓小平同學(xué)用手去摸，果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱。小平終于知道了金魚安然無恙的原因。上述劃線部分探究主要經(jīng)歷的過程分別是（ ▲ ）

A．提出猜想和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)        B．提出猜想和總結(jié)結(jié)論

C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論        D．提出問題和總結(jié)結(jié)論

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科目：初中物理 來源： 題型：


用兩只液體溫度計(jì)分別測量兩種液體的溫度，溫度計(jì)示數(shù)分別如圖，則兩種液體溫度分別是：___▲___，___▲___。

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科目：初中物理 來源： 題型：


生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問．罐裝式液化石油氣是采取 ▲ 的方式使石油氣液化裝入鋼罐的；在向鋼罐里充氣時(shí)，鋼罐的溫度是 ▲ (選填“升高”、“不變”或“降低”)的。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí).

（1）為了完成本次實(shí)驗(yàn)，由表格可知，應(yīng)選用測溫物質(zhì)為  ▲  的溫度計(jì)，加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的  ▲   （選填“內(nèi)焰”、“外焰”或“焰心”）.

（2）觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖甲中的  ▲  （選填①或②）圖。

（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中將水加熱到沸騰時(shí)共用30min。為了節(jié)約課堂時(shí)間，他可以采取下列哪種措施（ ▲ ）（2分）

A．增加被加熱的水的量        B．在燒杯上加帶孔玻璃板作為蓋子

C．增加酒精燈中酒精的量      D．將燒杯位置調(diào)低，用酒精燈內(nèi)焰加熱

（4）另外兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙中b、c所示，由丙圖實(shí)驗(yàn)圖像可以判斷測出水的沸點(diǎn)為  ▲  ℃；如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無問題，繼續(xù)用猛火加熱，水的沸點(diǎn)會(huì)  ▲  （選填“升高”、“不變”或“先不變后升高”）；兩個(gè)小組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的  ▲  不同．

（5）小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”，但在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是由于  ▲   ．

（6）在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測得水的沸點(diǎn)如下表所示： 對于下述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（ ▲ ）（2分）

   A．四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100℃

   B．只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃

   C．只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大

   D．只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效

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科目：初中物理 來源： 題型：


中央電視二臺(tái)“真假實(shí)驗(yàn)室”探究，剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭，舌頭會(huì)被“凍”在冰棍上，這時(shí)舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化，與其對應(yīng)的圖像是

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵河^察水沸騰時(shí)的           和水沸騰時(shí)的             。

（2）圖A是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖，在安裝調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定     　

的位置，再調(diào)整固定      的位置（選填“A”或“B”）。

（3）當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度。某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間（min）

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度（℃）

90

92

94

96

97

98

98

98

98

98

（a）試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納水沸騰時(shí)的特點(diǎn)：

特點(diǎn)一：                                                                  

特點(diǎn)二：                                                                   

（b）圖B是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖像，其中正確的是          圖。

（4）通過該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判定水         選填（“正在”或“沒有”）沸騰；杯口冒出“白氣”，和它的形成過程相同的是     （選填序號）。①冰 ②霜 ③霧 ④雪

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科目：初中物理 來源： 題型：


四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

A．171.2mm  B．1.712dm   C．0.01712km      D．0.1712m

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