如圖甲是用水來(lái)冷卻熱牛奶的示意圖．圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖像，圖中表示熱牛奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是________ (填寫(xiě)“Ⅰ”或“Ⅱ”)，圖中A點(diǎn)的物理意義是________．若水的質(zhì)量為1.5 kg，在這個(gè)過(guò)程中水吸收的熱量是________．

答案：
解析：

　　答案：Ⅰ,牛奶和水的混合5.04×104 J溫度，混合溫度是18℃，牛奶初溫50℃

　　思路解析：將熱牛奶放入冷水中，牛奶放熱、溫度下降，所以熱牛奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是Ⅰ．熱牛奶在冷水中，牛奶溫度降低，水溫度升高．當(dāng)它們溫度相同時(shí)，溫度不再發(fā)生變化，此時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度就是牛奶和水的混合溫度．

　　根據(jù)Q吸＝cm·Δt，m＝1.5 kg

　　Δt＝t－t0＝18℃－10℃＝8℃

　　水吸收的熱量Q吸＝cm·Δt＝4.2×103J/(kg·℃)×1.5 kg×8℃＝5.04×104J．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?蒼溪縣模擬）如圖甲是用水來(lái)冷卻熱牛奶的示意圖．圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖乙中A點(diǎn)的物理意義是
熱牛奶與水最后的共同溫度為18℃
熱牛奶與水最后的共同溫度為18℃
．若水的質(zhì)量為2kg，在這個(gè)過(guò)程中水吸收的熱量是
6.72×104
6.72×104
J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲是用水來(lái)冷卻熱牛奶的示意圖．
（1）圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖中表示熱奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是
Ⅰ
Ⅰ
；（選填：I或Ⅱ）
（2）圖乙中A點(diǎn)的物理意義是
熱牛奶與水最后的共同溫度為18℃
熱牛奶與水最后的共同溫度為18℃
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2003?安順）如圖甲是用水來(lái)冷卻熱牛奶的示意圖．圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖中表示熱牛奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是
Ⅰ
Ⅰ
（填寫(xiě)I或Ⅱ）；圖中A點(diǎn)的物理意義是
牛奶和水混合溫度，混合溫度是18℃
牛奶和水混合溫度，混合溫度是18℃
．若水的質(zhì)量為1.5kg，在這個(gè)過(guò)程中水吸收的熱量是
5.04×104
5.04×104
J． C水=4.2×103J/（kg?℃）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲是用水來(lái)冷卻熱牛奶時(shí)拍攝的照片情景（牛奶與水的密度相差很小）．圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖中表示熱奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是
Ⅰ
Ⅰ
（填寫(xiě)I或Ⅱ）；圖中A點(diǎn)的物理意義是
熱牛奶與水最后的共同溫度為18℃
熱牛奶與水最后的共同溫度為18℃
．有同學(xué)想根據(jù)圖象分析比較“牛奶和水的比熱容誰(shuí)大”，請(qǐng)問(wèn)他
不能
不能
（“能”或“不能”）達(dá)到目的，請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明，理由是
牛奶的質(zhì)量比水少，但變化的溫度比水大
牛奶的質(zhì)量比水少，但變化的溫度比水大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲是用水來(lái)冷卻熱牛奶的示意圖．這是用
熱傳遞
熱傳遞
的方法改變物體內(nèi)能的．圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖中曲線 I 表示的是
熱奶
熱奶
的溫度隨時(shí)間變化的情況，圖中 A 點(diǎn)的物理意義是
熱牛奶與水最后的共同溫度為18℃
熱牛奶與水最后的共同溫度為18℃
：圖中奶瓶對(duì)水槽的壓力
小于
小于
（選填“大于”、“等于”或“少于”）奶瓶的重力（包括牛奶）

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