12．利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，首先將彈簧的B端固定，再用兩個測力計沿相同方向拉A端，使A端到達某一點O并記錄下該點的位置，然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向．再用一個測力計拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點，記錄下此時拉力的大小與方向．實驗中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點O的目的是使兩次力的作用效果相同．

分析 力F的作用效果與力F1、F2共同作用的效果相同時，力F叫做F1、F2的合力，因此根據(jù)兩次實驗時力的作用效果相同進行分析．

解答 解：為了確保力F的作用效果與F1、F2共同的作用效果相同，因此實驗中必須都將彈簧A端都拉伸到同一點O．
故答案為：作用效果．

點評 本題考查一個力的作用效果與兩個分力共同作用的效果的關(guān)系，效果相同時這個力才叫這兩個力的合力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲
B．電磁波可以在真空中傳播，聲音也可以在真空中傳播
C．人們能夠辨別不同樂器所發(fā)出的聲音，主要依據(jù)音調(diào)的不同
D．鬧市中關(guān)緊門窗，可以在聲源處減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下邊是李華同學(xué)復(fù)習(xí)運動和力知識時的筆記摘錄，其中正確的是（　　）
A．物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比
B．踢出去的足球，能繼續(xù)向前滾動，是由于受到慣性
C．用槳向后劃船，船就會向前運動，利用了物體間力的作用是相互的
D．做勻速直線運動的物體，其運動速度越大，所受到的力就越大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．學(xué)會測量是科學(xué)探究的基本技能，下列測量儀器你“會認”、“會讀”嗎？
（1）如圖1所示，刻度尺的分度值為1mm，用它測得物體A的長度是1.50cm．
（2）家庭和實驗室常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．圖2中溫度計的示數(shù)為25℃．它不可能（選填“可能”或“不可能”）是北方冬天的氣溫．
（3）如圖3所示，秒表的讀數(shù)為3min48.7s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小啟和小宇在磁器口的嘉臨江邊各撿回一塊外形奇特的石頭，準備利用在課堂上學(xué)到的知識測定它的密度．

（1）小啟現(xiàn)將天平放在水平桌面上，移動游碼至標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央的右臂，則應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，直至天平平衡．
（2）用調(diào)好的天平測石子的質(zhì)量，小明用天平測量礦石塊的質(zhì)量，如圖甲，指出實驗操作中的錯誤：用手拿砝碼．改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙，則石頭的質(zhì)量為38.4g，在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石頭的體積是15cm3，此石頭的密度是2.56×103kg/m3．
（3）小宇發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的器材中有天平（含砝碼），但沒有量筒，只有一個燒杯，聰明的小宇靈機一動設(shè)計了另一種測量石頭密度的方案，步驟如下：
A．用天平測出礦石塊的質(zhì)量為m0；
B．在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1；
c．將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，重新放在天平左盤上，稱出此時燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量m2；
D．已知水的密度，并將其記為ρ水；
E．則礦石密度的表達式：ρ礦石=$\frac{{m}_{0}}{{m}_{1}+{m}_{0}-{m}_{2}}{ρ}_{水}$（用m0、m1、m2、ρ水來表達）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，用手在A處推門比在B處推門更容易推開，這表明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)．如圖a、b所示是某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較a、b兩圖，可知力的作用效果與力的方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．A、B兩正方體鋁塊疊放在一起，A質(zhì)量為2.7kg，B的體積是A的2倍．當(dāng)用水平向右大小為20N的力F拉B，A、B一起做勻速直線運動，A受到的摩擦力為0N，A對B的壓強為2700Pa；當(dāng)拉力F增大為30N，A、B仍一起運動，則此時B受到地面的摩擦力為20N．（ρ鋁=2.7g/cm3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質(zhì)量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響．這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法．以下四個實例中所用研究方法與此相同的是（　　）
A．選用輕繩探究使用定滑輪的特點
B．選用小磁針探究磁體周圍的磁場
C．選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻
D．選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．閱讀《“快遞小哥”天舟一號》回答．
“快遞小哥”天舟一號
2017年4月20日19時41分35秒長征七號遙二運載火箭搭載天舟一號貨運飛船成功發(fā)射升空．天舟一號貨運飛船是基于神舟號飛船和天宮一號的技術(shù)研發(fā)，只運貨不運人，因而被人們形象地稱為“快遞小哥”（如圖所示）．它肚大能容，運送6噸多的貨物不在話下，在功能、性能上都處于國際先進水平．部分參數(shù)見下方表格
天舟一號飛船的基本參數(shù)
全長10.6m
最大直徑3.35m
太陽電池翼展開后最大寬度14.9m
起飛質(zhì)量12.91噸
最大上行貨物運載量6.5噸
最大推進劑補加量2噸
在軌道上運行的周期1小時30分鐘21.63s
近地點高度200.033公里
遠地點高度383.375公里
天舟一號貨運飛船的主要任務(wù)有：
一是承擔(dān)推進劑補加任務(wù)．專家表示，無論是空間實驗室還是空間站，都在近似圓的軌道上運行（地球半徑約為6400公里），會由于空氣阻力而“掉高度”．如果不能維持高度，空間實驗室或空間站的在軌壽命將比較有限，因而需要其發(fā)動機適時啟動以保持軌道高度，但是它們攜帶的燃料是有限的，這就為被稱為“太空加油”的在軌推進劑補加技術(shù)提出了需求．貨運飛船跟天宮二號實現(xiàn)對接后會補加燃料．
二是快速交會對接．天舟一號將開展快速交會對接試驗，整個過程僅用4到6圈就能完成，此技術(shù)成熟后可用于載人飛船對接．
三是科學(xué)試驗．作為運貨的“快遞小哥”，天舟一號在滿足運輸貨物需求的同時，還最大限度地發(fā)揮了平臺效能，隨船要進行13項太空試驗，實現(xiàn)“一次飛行、多方受益”的目標(biāo)．
天舟一號凝結(jié)了貨運飛船系統(tǒng)研制人員多年來的心血和汗水，天舟一號飛行任務(wù)作為空間實驗室任務(wù)的收官之戰(zhàn)，空間站工程的關(guān)鍵一戰(zhàn)，是我國載人航天工程穩(wěn)中求進的重要一步．
根據(jù)上述材料回答問題．
（1）天舟一號貨運飛船與天宮二號對接成功后，以天宮二號為參照物，天舟一號飛船是靜止的．（選填“靜止”或“運動”）
（2）天舟一號在軌運行時的太空科學(xué)試驗數(shù)據(jù)會通過傳回地面C．（選填選項前字母）
A．超聲波         B．聲波         C．電磁波        D．次聲波
（3）請估算“快遞小哥”天舟一號在軌道上運行的速度大小，并寫出估算過程．

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同步練習(xí)冊答案