科目:初中物理 來源:滬粵版2018年春物理八年級下冊課后習(xí)題:6.5探究杠桿的平衡條件 題型:實驗題
某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗:
(1)實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的位置,為了使杠桿在 位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向 移動(填“左”或“右”),目的是為了能在杠桿上 .
(2)杠桿平衡后,若在a點掛2個50g鉤碼,那么在b點應(yīng)該掛 個50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
(1)水平;右;直接讀出力臂;(2)3. 【解析】 試題分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時,平衡螺母向上翹的一端移動; 探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂. (2)杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2,將已知條件代入,便可求出b點所掛的鉤碼個數(shù). 【解析】 (1)在做“探究杠桿的平衡條件”的實驗時,首先要調(diào)節(jié)杠桿,使其在水平位...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年人教版八年級物理下冊同步練習(xí):7.2 彈力 題型:多選題
起重機(jī)鋼絲繩下吊著4×104 N的重物,下列情況中正確的是
A. 物體靜止在空中時,鋼絲繩拉力是4×104 N
B. 物體勻速上升時,鋼絲繩的拉力大于4×104 N
C. 物體勻速下降時,鋼絲繩的拉力小于4×104 N
D. 物體勻速上升和勻速下降時,鋼絲繩的拉力都是4×104 N
AD 【解析】A. 物體靜止在空中時,物體處于平衡狀態(tài),受到的拉力和重力是一對平衡力,鋼絲繩的拉力等于4×104N,故A正確;B. 物體勻速上升時,物體處于平衡狀態(tài),受到的拉力和重力是一對平衡力,鋼絲繩的拉力等于4×104N,故B錯;C. 物體勻速下降時,物體處于平衡狀態(tài),受到的拉力和重力是一對平衡力,鋼絲繩的拉力等于4×104N,故C錯;D. 物體勻速上升和勻速下降時,物體都處于平衡狀態(tài),...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2018年春滬粵版物理八年級下冊課后習(xí)題:9.4神奇的升力 題型:填空題
2017年5月5日,中國自己的大飛機(jī)C919首飛成功,舉國歡慶.世界上多了一款屬于中國的完全按照世界先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)研制的大型客機(jī).飛機(jī)的機(jī)翼通常都做成上表面 ,下表面平直的形狀.當(dāng)飛機(jī)在空中飛行時,流過機(jī)翼上方的空氣速度比流過機(jī)翼下方的空氣速度 .
呈弧形凸起;大 【解析】 試題分析:機(jī)翼的下表面平直,上表面呈弧形凸起.當(dāng)飛機(jī)起飛時,飛機(jī)上方的空氣流速大、壓強(qiáng)小,下方流速小、壓強(qiáng)大,就會產(chǎn)生一個向上的壓力差,這就是飛機(jī)升力的產(chǎn)生原因。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年人教版八年級下物理課時同步練習(xí):二力平衡 題型:實驗題
如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向_________,并通過調(diào)整_________來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片_________(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究___________________________.
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作
是__________________.
(4)小紅同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究,但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實驗_________(選填“能”或“不能”).
(5)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖丙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是_________.
A.減少阻力對實驗結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
相反 鉤碼的數(shù)量 不能 不在同一直線上的兩個力能否平衡 將卡片從中間剪開 能 A 【解析】1)在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個拉力的方向相反,可通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大; (2)小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,兩個拉力不在同一直線上,則松手后小卡片不能平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究:不在同一直線上的兩個力能否平衡; (3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,用剪刀把小...查看答案和解析>>
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