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18.甲圖是某實驗小組測量小燈泡額定功率所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為2.5V. 
    
(1)請你用筆畫線代替導線,將甲圖實物連接完整.要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變暗,連線不能交叉.
(2)改組某同學連接好電路,將滑片移到阻值最大端,并用開關試觸,無誤后閉合開關,要想測燈泡的額定功率,他的操作是調整小燈泡兩端的電壓為額定電壓,讀出此時的電流表的示數,然后根據P=UI計算小燈泡的額定功率.
(3)在操作中發(fā)現,雖然兩表都能夠發(fā)生變化,但燈泡電壓無法降低到2.5V.其原因可能是電源電壓太高(滑動變阻器最大電阻值太。
(4)解決問題后,按正確操作完成了額定功率的測量,此時電流表示數如圖乙所示,則小燈泡額定功率是0.6W.

分析 (1)滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,滑動觸片向右移動時燈泡變暗,說明電路中電流變小,接入電路中的電阻變大,即左下方接線柱必須接入電路中;
(2)要想測燈泡的額定功率,需要調整小燈泡兩端的電壓為額定電壓,讀出此時的電流值,然后根據P=UI計算小燈泡的額定功率;
(3)為使燈泡電壓降低到2.5V,根據串聯(lián)電路具有分壓作用分析此時變阻器分擔的電壓過小的原因即可;
(4)根據電流表的量程和指針的位置讀數;然后根據P=UI求出小燈泡的額定功率.

解答 解:
(1)滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,滑動觸片向右移動時燈泡變暗,說明電路中電流變小,接入電路中的電阻變大,即左下方接線柱必須接入電路中,如圖所示:

(2)要想測燈泡的額定功率,需要調整小燈泡兩端的電壓為額定電壓,讀出此時的電流表的示數,然后根據P=UI計算小燈泡的額定功率;
(3)若實驗過程中,燈泡電壓無法降低到2.5V,即此時變阻器分擔的電壓過。桓鶕(lián)電路具有分壓作用可知:電源電壓太高(或滑動變阻器最大電阻值太。
(4)根據電流表兩接線柱可以判斷電流表使用的是0-0.6A的量程,分度值為0.02A,故電流表的讀數為0.24A;
則小燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
故答案為:(1)見上圖;(2)調整小燈泡兩端的電壓為額定電壓,讀出此時的電流表的示數,然后根據P=UI計算小燈泡的額定功率;(3)電源電壓太高(滑動變阻器最大電阻值太。唬4)0.6.

點評 本題考查了電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用與連接,會利用電功率公式的進行簡單計算,綜合性強,但都屬于基礎知識,也是考試常出現的問題,要掌握好.

練習冊系列答案
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8.甲乙兩只質量不同的實心鐵球,已知甲球的質量大于乙球,現將它們投入同一沸水中,一段時間后取出.當它們放出相同的熱量后再相互接觸,則(  )
A.熱量一定由甲傳遞給乙B.熱量一定由乙傳遞給甲
C.熱量可能由甲傳遞給乙D.沒有發(fā)生熱傳遞

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明同學在“研究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)實驗時應先調節(jié)杠桿在水平位置平衡.若出現圖甲所示情況,應將杠桿的螺母向左調(填“左”或“右”).
(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應在B位置掛上4個鉤碼.

(3)下表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數據:
實驗次數F1(N)l1(cm)F2(N)l2(cm)
125110
2310215
3230320
實驗中測量三組數據的目的是:多次實驗,尋找普遍規(guī)律
(4)分析上表中的實驗數據可以得出的結論是F1L1=F2L2,該結論最早是由古希臘物理學家阿基米德(填人名)得出.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系;

(1)讓小車從斜面上滑下后,沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一個斜面的位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的速度;類似的這種實驗研究方法叫控制變量法.
(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動得越快;
(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.在物理實驗中,把難于測量或測準的物理量通過轉換變成能夠測量成測準的物理量,或者把某些不易顯示的物理現象轉換為易于顯示的現象的方法,稱之為轉換法.下列實驗中利用了轉換法的是(  )
A.在探究聲音產生的過程中,乒乓球靠近音叉從而觀察發(fā)聲的音叉是否振動
B.在探究阻力與運動的關系,通過小車在水平面運動的距離反映小車所受阻力的情況
C.在探究二力平衡的實驗中,不斷改變力的大小、方向、作用點進行實驗
D.在探究聲音的音調與頻率是否有關的實驗中,尺子伸出桌面不同長度進行實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,這一天人們常常煮湯圓以示慶賀,小紅在幫奶奶煮湯圓時發(fā)現,生湯圓放入鍋中下沉,這是由于浮力小于重力(選填“大于”“小于”或“等于”);而煮熟的湯圓會上浮,這又是因為煮熟的湯圓內部氣體受熱膨脹,浮力增大(選填“增大”或“減小”),致使浮力大于重力(選填“大于”“小于”或“等于”),所以會上。

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10.在”電流與電壓、電阻的關系“實驗中,實驗室提供的器材有:電源一個(兩端電壓恒為3V)、電流表、電壓表、開關、阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω和25Ω的定值電阻、滑動變阻器(20Ω  1A)導線若干.實驗前電壓表和電流表已凋零,實驗時用導線a、b、c、d、e、f和g按如圖所示方式連接電路.

(1)請你依據實物圖在虛線框內出相對應的電路圖.
(2)閉合開關前,應把滑動變阻器的滑片調到A端(選填:“A”或“B”).
(3)閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片,結果電流表示數始終為零,電壓表有示數,移動滑動變阻器的滑片,兩表示數無變化,則可能是導線f出現斷路.
(4)故障排除后,小明先探究“電流與電壓的關系”,他將10Ω的定值電阻接入電路中,調節(jié)滑片,測出幾組電流、電壓值,并將其描述在坐標系中,如圖所示
①請在圖中作出I-U圖象;
②通過分析圖象,可以得出結論:導體電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
(5)在探究“電流與電阻的關系”時,小明先將25Ω的電阻接入電路,閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數為2V.并記下相應的電流值;斷開開關,然后改接15Ω的電阻,閉合開關,此時滑片應向B端滑動(選填:“A”或“B”),直到電壓表示數為2V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖示,用彈簧測力計沿水平方向拉重為5N的物體在水平面上以0.2m/s的速度做勻速直線運動,彈簧測力計的示數為2N,則該物體受到的摩擦力為2N;彈簧測力計的拉力對物體做功的功率為0.4W.若在物體上放上一個重3N的重物,仍要保持物體的速度不變,則彈簧測力計的示數將增大(“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的圓柱形容器,分別裝有一定量的水和鹽水,對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究,其裝置和彈簧測力計示數如圖所示.

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(2)物體浸沒在鹽水中時排開鹽水的重力是4.4N;
(3)比較丁戊兩幅圖可知,浸沒在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關;
(4)由甲、乙、丙、丁四個步驟可知,浮力的大小有時與深度有關,有時又與深度無關,對此正確的解釋是浮力的大小與物體排開液體的體積有關;
(5)圓柱體的密度是1.25×103kg/m3

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