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在探究“水沸騰時溫度與時間的關系”實驗中，實驗裝置如圖甲所示．

(1)實驗中，水已經沸騰時氣泡由________．

(2)根據實驗數據畫出的溫度與時間的關系圖象如圖乙所示，水沸騰時，不斷吸熱，溫度________．

(3)實驗中，燒杯上蓋有紙板．除了可以縮短加熱時間外，請說明蓋紙板另外一作用________．

答案：
解析：

　　(1)由小到大；

　　(2)保持不變；

　　(3)固定溫度計，防止碰到燒杯壁(防止水蒸氣液化)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?湛江一模）（1）請讀出如圖1、2所示的各測量工具讀數：木塊的長度是
1.85
1.85
cm；電流表的示數為
0.24
0.24
A．
（2）在“探究水的沸騰”實驗中，有一組同學使用了裝置（如圖甲所示）來完成實驗．
①在燒杯上加蓋的目的是
減少熱量的散失
減少熱量的散失
．
②如圖乙所示，此時水的沸點高于l00℃，可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓
增大
增大
（選填“增大”或“減小”），沸點升高，生活中
高壓鍋
高壓鍋
是應用這一原理工作的．
③如圖丙是另一組同學繪制的水沸騰圖象，從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時溫度
不變
不變
，水要
吸熱
吸熱
（選填“吸熱”或“放熱”），液態(tài)水的質量
減少
減少
（選填“變大”“不變”或“減少”）．
④若將甲裝置中燒杯上方的紙板拿走，配上與甲裝置相同裝置，在兩個裝置中分別放入初溫和質量相同的水和煤油，還可用它來探究
不同液體的吸熱能力
不同液體的吸熱能力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小紅同學用如圖甲所示的裝置對冰加熱，根據實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象，如圖丙、丁所示．請你回答：

①圖乙中，溫度計的示數為
92
92
℃．圖丙中，
BC
BC
段表示冰的熔化過程．
②比較圖丙中AB段與CD段可以看出：吸收相同熱量時，冰升溫比水升溫快，原因是
水的比熱容比冰大
水的比熱容比冰大
；由圖丁可知，水的沸點是
98
98
℃，婷婷同學評估小紅同學所畫的圖象丁時指出：圖象中的GH段不是根據實驗數據畫出來的，請你幫婷婷陳述其中的奧妙：
液體沸騰時雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變
液體沸騰時雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變
．
（2）如圖是探究“動能的大小與質量的關系”的實驗裝置，實驗時應選擇質量
不同
不同
的鋼球，同時讓小球從斜面
相同
相同
的高度滾下；（選填“相同”或“不同”）．觀察木塊被小球推動后
距離的遠近
距離的遠近
；如果第1次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外．在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：
降低小球開始下落時的高度
降低小球開始下落時的高度
；若某過程中，小球在2s內對木塊做了0.2J的功，則小球對木塊做功的平均功率為
0.1
0.1
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

橫山橋初級中學物理興趣小組在探究“觀察水沸騰”實驗中，某個小組的實驗裝置及讀數方法如圖1：
（1）如圖，他們實驗中的錯誤是
讀數時視線沒有與液柱最高處相平（溫度計接觸容器底）
讀數時視線沒有與液柱最高處相平（溫度計接觸容器底）
．
（2）實驗中他們觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升過程如圖2，則圖中
乙
乙
是沸騰前的情況，
甲
甲
是水沸騰后的情況．
（3）下表是實驗中所記錄的數據：
時間（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
溫度（℃） … 95 96 97 98 98 98 96 98 98 98 …
①從記錄數據看，在第
6
6
min時的數據是錯誤的，溫度應改為
98℃
98℃
．
②由表中數據得出的結論是：水在沸騰過程中，要繼續(xù)
吸
吸
熱，但溫度
保持不變
保持不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明正在用圖甲所示的實驗裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗：

（1）圖乙是小明在實驗中觀察到的情景，其中圖
a
a
是水沸騰時的現(xiàn)象（選填“a”或“b”）．
（2）下表是小明在實驗中記錄的溫度值，根據表中數據可知，測出的水的沸點是
98℃
98℃
；
（3）實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以采取的措施是
減小水的質量
減小水的質量
（寫出一種即可）
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網圖甲為觀察海波（晶體）熔化現(xiàn)象的實驗，圖乙為探究水沸騰時溫度變化的特點的實驗．
（1）圖甲中，用加熱后的水來給海波加熱，這種加熱方式的好處是
 
；圖乙中，在燒杯上加一個蓋子，這是因為了
 
．
（2）圖甲中，繼續(xù)加熱溫度保持不變時，該溫度值叫做
 
．圖乙中，繼續(xù)加熱溫度保持不變時，該溫度值叫做
 
．

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