如圖甲、乙所示是由相同的滑輪裝成的滑輪組，甲、乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，下列說法正確的是


  1. A.
    甲的拉力是乙的拉力的3倍
  2. B.
    乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍
  3. C.
    甲拉力的功率大于乙拉力的功率
  4. D.
    如果考慮滑輪質(zhì)量，圖甲裝置的機(jī)械效率比圖乙的要高
BD
分析：圖1兩個滑輪都是定滑輪，因此s=h，F(xiàn)=G；圖2中，一個是動滑輪，另一個是定滑輪，因此，s=2h，F(xiàn)=G；分別拉力端移動的速度和物體速度的關(guān)系（拉繩子的速度）、拉力的功率，以及考慮滑輪質(zhì)量時滑輪組的機(jī)械效率，通過比較進(jìn)行判斷．
解答：
由題知，重物重力相同，設(shè)其大小為G，物體升高的速度相同，設(shè)其大小為v，
圖1：因為兩個都是定滑輪，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，所以F1=G，繩子的速度v1=v，P1=F1v=Gv，η==1；
圖2：因為是一個定滑輪、一個動滑輪，n=2，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，所以F2=G，繩子的速度v2=2v；拉力功率P2=F2v2=G×2v=Gv；η===1
故選BD．
點(diǎn)評：本題是一道綜合計算題，考查了兩種滑輪組拉力、拉力功率、機(jī)械效率、拉力移動速度的計算，要求靈活運(yùn)用滑輪組的特點(diǎn)、功率公式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖是“研究電磁鐵實驗”的示意圖，當(dāng)滑動變阻器滑動觸頭的位置分別在a、b時，電磁鐵吸引鐵釘?shù)那闆r如圖甲、乙所示．
由圖甲（或圖乙）可以得出
當(dāng)電流相同時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
；
比較圖甲、圖乙可以得出
當(dāng)線圈匝數(shù)相同時，通過電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
?

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，請補(bǔ)全下面實驗過程：
（1）在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)使小球的質(zhì)量
不同
不同
（選填“相同”或“不同”），到達(dá)斜面底端時的
速度
速度
相同．
（2）如圖甲、乙所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn)，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)速度相同時，質(zhì)量越大
物體動能越大
物體動能越大
．甲圖中木塊被推動時所受摩擦力大小
等于
等于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙圖中木塊被推動時所受摩擦力大�。�
（3）在探究動能大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系時，應(yīng)比較
甲、丙
甲、丙
兩圖，由此可得到的結(jié)論是
質(zhì)量相同時，物體的速度越大，物體動能越大
質(zhì)量相同時，物體的速度越大，物體動能越大
．
（4）如圖丁所示，質(zhì)量較小的撲克牌動能較大時能切入黃瓜，根據(jù)上面的探究可知，飛行的撲克牌一定具有
較大
較大
的速度（選填“較大”或“較小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mA＜mB）．

（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達(dá)豎直位置．說明兩小球在擺動過程中的速度大小與小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
無關(guān)．
（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)，可得出結(jié)論：
速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大
速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大
．
（3）如圖乙、丙所示，是為了探究：
動能
動能
與
速度
速度
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年江蘇泰州永安初級中學(xué)九年級上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（7分）如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，請補(bǔ)全下面實驗過程：

（1）在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)使小球的質(zhì)量    （選填“相同”或“不同”），到達(dá)斜面底端時的    相同；

（2）如圖甲、乙所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn)，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)速度相同時，質(zhì)量越大，    ．甲圖中木塊被推動時所受摩擦力大小    （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙圖中木塊被推動時所受摩擦力大小；

（3）在探究動能大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系時，應(yīng)將    圖與    圖比較，其中    圖中木塊被推動的距離較遠(yuǎn)。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，請補(bǔ)全下面實驗過程：

（1）在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)使小球的質(zhì)量　 （選填“相同”或“不同”），到達(dá)斜面底端時的　 相同；

（2）如圖甲、乙所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn)，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)速度相同時，質(zhì)量越大，　 ．甲圖中木塊被推動時所受摩擦力大小　 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙圖中木塊被推動時所受摩擦力大��；

（3）在探究動能大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系時，應(yīng)將　 圖與　 圖比較，其中　 圖中木塊被推動的距離較遠(yuǎn)。

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