19．物體能夠?qū)ν庾龉�，這個物體就具有能量．能的單位是焦耳．一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大．一個物體的機(jī)械能是指它的動能與勢能的總和．

分析 （1）一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能量，能量的單位是焦耳，但是具有能量的物體不一定做功；一個物體能做功越多，表示這個物體的能量越大；
（2）動能和勢能統(tǒng)稱機(jī)械能．

解答 解：由能量的定義可知，一個物體能做功，我們就說它具有能量，簡稱能；能的單位是焦耳，簡稱焦；一個物體能做的功越多，表示這個物體的能量越大．
動能與勢能統(tǒng)稱機(jī)械能．
故答案為：對外做功；焦耳；能夠做的功越；動能與勢能的總和．

點評 熟知能量的定義，知道功和能的關(guān)系，了解能量的單位，是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小楓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，制作如圖所示的潛水艇模型，下列說法正確的是（　�。�
A．潛水艇模型是通過改變潛艇的重力實現(xiàn)浮沉的
B．向內(nèi)推注射器的活塞，水會被壓入試管中，可實現(xiàn)潛艇下沉
C．向外拉注射器的活塞，試管內(nèi)水量適當(dāng)時，可實現(xiàn)潛艇懸浮
D．潛艇模型的浮力變大時．潛艇模型開始上升

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于力，下列說法中正確的是（　�。�
A．不相互接觸的物體也會產(chǎn)生力的作用，說明力可以脫離物體存在
B．物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變，物體也可能受到力的作用
C．施力物體先施加力，經(jīng)過一段時間后受力物體才受到力
D．受力物體只受力的作用，不對施力物體施加力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．夏天，同學(xué)們相約到濕地公園游玩，看到寬闊的河面上有人在奮力揮舞著船槳劃龍舟，正確解釋推動船前進(jìn)的施力物是水；大家看到水很清很淺，想下河游泳，立即被小鵬制止，因他看到岸邊提示水深為3m．可知水底的壓強(qiáng)為3×104pa，下河游泳非常危險；有同學(xué)帶著自制的氣壓計登山，在登山的過程中，氣壓計玻璃管中的液柱將上升（選填“上升”“下降”或“不變”）（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的四個實例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（　�。�
A．
滑雪板的面積較大		B． 
書包的背帶較寬
C．
切果器的刀片很薄		D．
坦克的履帶很寬大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．圖中一個力的作用效果跟它三個不同的是（　　）
A．
彈簧的彈力		B．
小鐵球受到的磁力
C．
足球受到的彈力		D．
小球受到的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．（1）一起重機(jī)將重為1.2×104N的鋼材豎直勻速提升2m后，又沿水平方向勻速移動5m，在整個過程中起重機(jī)對鋼材做的功為2.4×104J．
（2）一組抽水系統(tǒng)的總功率是1kW，它在1min內(nèi)可以做6×104 J的功，這些功可以把重3×103 N的水抽上20m高的水塔上去，使水的機(jī)械（或重力勢）能增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．使用簡單機(jī)械可以給人們的生活帶來便利．
（1）如圖甲中，旗桿的頂端安裝著一個滑輪，用來改變拉力的方向．
（2）如圖乙中，剪刀可被看作是由①②兩個杠桿組成，把被剪物體盡量靠近剪刀的轉(zhuǎn)動軸，可減小阻力臂，剪斷物體更省力．
（3）如圖丙是乙圖中②的示意圖，請在圖丙中畫出動力F1的力臂和在虛線上畫出阻力F2的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在物理上，可以用公式f=μFN來計算滑動摩擦力的大小，其中f表示摩擦力，F(xiàn)N表示壓力，μ叫動摩擦因數(shù)．如圖所示，小明同學(xué)在實驗室中做實驗，桌面上物體A的重力為10N，用輕質(zhì)官話的繩子拴著一個重力為5N的物體B，通過定滑輪吊在下面，松手后水平桌面上的物體恰好做勻速直線運(yùn)動（不計定滑輪轉(zhuǎn)動時的摩擦）
（1）畫出物體A和B的受力示意圖；（提示：繩對物體A的拉力和繩對物體B的拉力大小相等，記為F）
（2）試推證：物體A受到的摩擦力和物體B的重力大小相等．
（3）求物體A與桌面間的動摩擦因數(shù)μ的大�。�
（4）如果要使圖中物體A勻速向左運(yùn)動，應(yīng)給它施加一個多大的水平向左的拉力？

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同步練習(xí)冊答案