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科目：初中物理 來源： 題型：

29、如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）、要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過

調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片位置

來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察

電磁鐵吸引大頭針的多少

來確定．
（2）、下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：

電磁鐵（線圈）	50匝			100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚	5	8	10	7	11	14

①．比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈中的電流

越大，磁性越強(qiáng)

；
②．比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)

越多，磁性越強(qiáng)

；
（3）、在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①．你對(duì)此猜想是：

電磁鐵在電流和匝數(shù)相同時(shí)，鐵芯越大磁性越強(qiáng)

；
②．現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗(yàn)證猜想的方法：

在保證電流和匝數(shù)相同時(shí)，將大小不同的鐵芯分別插入通電螺線管中，觀察鐵芯吸引大頭針的多少

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過

移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的骨片

來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察

吸引大頭針的數(shù)目

來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：

電磁鐵（線圈）	50匝			100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚	5	8	10	7	11	14

①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，

電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)

；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，

線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過

滑動(dòng)變阻器滑片的滑動(dòng)

來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察

吸引鐵釘?shù)臄?shù)量

來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：

電磁鐵（線圈）	50匝			100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/（枚）	5	8	10	7	11	14

①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈中的

電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)

；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，

線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)

；
（3）該實(shí)驗(yàn)用到了兩個(gè)重要的物理研究方法是：

控制變量

法和轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過

移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片

來實(shí)現(xiàn)；
要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察

指針B偏轉(zhuǎn)的角度的大小

來確定．
（2）指針下方的物體A應(yīng)由

B

材料制成；
A、銅 B、鐵 C、鋁 D、塑料
（3）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的

N

極；
（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：①、當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向

右

滑動(dòng)時(shí)（填“左”
或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變�。虎�、保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱1改為與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)

變小

（填“變大”或“變小”）；
（5）分析實(shí)驗(yàn)①可以得出結(jié)論：當(dāng)

線圈匝數(shù)

　一定時(shí)，

通過線圈的電流越大

電磁鐵磁性越強(qiáng)；分析實(shí)驗(yàn)②可以得出結(jié)論：當(dāng)

通過線圈的電流

一定時(shí)，

線圈匝數(shù)越多

電磁鐵磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過

移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片

來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察

電磁鐵吸引鐵釘多少

來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：

電磁鐵（線圈）	50匝			100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚	5	8	10	7	11	14

①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越

強(qiáng)

；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的

電流

一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；
（3）該組同學(xué)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中采用了物理學(xué)中的

控制變量法和轉(zhuǎn)換

法．在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①你對(duì)此猜想是：

可能與鐵芯的大小有關(guān)

；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路簡要說出你驗(yàn)證猜想的方法：

保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說明磁性的強(qiáng)弱與鐵芯的大小有關(guān)

．

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