【題目】如圖甲所示,輕桿OAB可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動(dòng),B處掛有重物,小明在A處用豎直向上的拉力提住輕桿,OAAB=11,輕桿在水平位置保持平衡。

(1)此杠桿為___________(省力/等臂/費(fèi)力)杠桿;

(2)若增加物重,輕桿仍在水平位置保持平衡,則拉力的變化量F與物重的變化量G之比為FG=__________;

(3)若改變拉力方向,如圖乙所示,則拉力將_______(變小/不變/變大)

【答案】費(fèi)力 2:1 變大

【解析】

1)當(dāng)動(dòng)力臂小于阻力臂時(shí),動(dòng)力大于阻力,杠桿是費(fèi)力杠桿;

2)根據(jù)杠桿平衡的條件可直接求出;

3)若改變拉力方向,阻力的力臂不變,拉力的力臂變小,根據(jù)杠桿的平衡條件可知拉力的變化。

(1)[1]杠桿OAB的動(dòng)力臂為OA,阻力臂為OB,由圖可知,OB小于OA,即動(dòng)力臂小于阻力臂,所以是費(fèi)力杠桿;

(2)[2]已知OAAB長(zhǎng)度之比為1:1,則OA:OB =1:2,由杠桿的平衡條件可知:,若增加重物,動(dòng)力,阻力,輕桿仍在水平位置保持平衡,由杠桿的平衡條件可知,,即有

由于,則,拉力的變化量F與物重的變化量G之比

(3)[3]若拉力方向變?yōu)閳D中所示方向,阻力及阻力臂保持不變,而拉力的力臂變小,由杠桿的平衡條件可知拉力將變大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩小組同學(xué)使用電流與電壓傳感器探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系,他們分別使用某一導(dǎo)體改變_____(選填電流電壓)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖所示,右上方的數(shù)據(jù)“0.15A 1.37V”____組同學(xué)測(cè)量的;由圖可知_____組同學(xué)的U-I圖線存在問(wèn)題,原因可能是:_______。(選填序號(hào))

傳感器的測(cè)量精確程度不夠高;

傳感器使用前沒(méi)有調(diào)零;

沒(méi)有按照數(shù)據(jù)點(diǎn)的分布趨勢(shì)繪制圖線;

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,導(dǎo)體的電阻變大了。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中:

1)如圖,將一根導(dǎo)體置于蹄形磁鐵的兩極之間,未閉合開(kāi)關(guān)前,導(dǎo)體靜止不動(dòng),閉合開(kāi)關(guān)后,導(dǎo)體運(yùn)動(dòng),說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)________有力的作用。

2)保持磁場(chǎng)方向不變,改變導(dǎo)體中的電流方向,導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向________(“不變”或“改變”)。

3)通電后導(dǎo)體AB運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,是把電能轉(zhuǎn)化為________能的過(guò)程。

4)如果將電源換成________,可以探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”.實(shí)驗(yàn)時(shí),將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),鉤碼上升的高度為h,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F,其移動(dòng)的距離為S,則杠桿的機(jī)械效率η=_______(用題中字母表示).若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn),仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F_______F(選填“>”、“=”或“<”),杠桿的機(jī)械效率η_______η(選填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】高鐵每節(jié)車(chē)廂內(nèi),有兩個(gè)彼此相鄰的洗手間.如果兩個(gè)洗手間都有人使用,紅燈亮;如果兩個(gè)洗手間都無(wú)人使用或者只有一個(gè)洗手間有人使用,燈不亮.洗手間有人使用,門(mén)落鎖、開(kāi)關(guān)閉合.下列電路圖中符合要求的是

A.B.

C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示電路,電源電壓恒定,R0為定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,滑片P由變阻器的一端滑到另一端,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關(guān)系如圖乙所示,則可判斷電源電壓是_________V,定值電阻R0的阻值是________,滑動(dòng)變阻器Rx的最大阻值為________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】比較不同物質(zhì)的吸熱能力:

小雨用如圖1所示裝置做比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn),在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的A、B兩種液體,然后分別插入同規(guī)格的溫度計(jì),并用相同的電加熱器分別加熱。

(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn),除了圖1中所示的器材外,還需要的測(cè)量工具有天平和_____。用______來(lái)反映物質(zhì)吸熱的多少。

(2)實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電熱器,體現(xiàn)的科學(xué)研究方法是______(單選)

A.分類法 B.比較法 C.控制變量法 D.放大法

(3)小雨根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖2,分析圖象可知___(填“A”“B”)的吸熱能力更強(qiáng)。若加熱過(guò)程中無(wú)熱量損失,已知A的比熱容為2.4×103J/(kg·℃),則B的比熱容為_____J/(kg·℃)

(4)葉子姐姐探究水和食用油的吸熱能力,圖3中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是___(”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,電源電壓恒定不變,R1=30 Ω,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20 Ω,燈泡額定電壓為3 V(忽略燈泡電阻的變化),電壓表量程為0~3 V。當(dāng)S、S1、S2都閉合,滑動(dòng)變阻器滑片移到最右端時(shí),電流表示數(shù)為0.5 A;當(dāng)閉合S,斷開(kāi)S1、S2,滑片P位于中點(diǎn)時(shí),小燈泡恰好正常發(fā)光。求:

(1)電源電壓;

(2)小燈泡的額定功率;

(3)S閉合,S1、S2都斷開(kāi)時(shí),電路消耗總功率的最大值。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示。

1)該實(shí)驗(yàn)的原理是_____;

(2)當(dāng)滑片向左移,電路消耗的總功率會(huì)____(填“變大”或“變小”)。

3)假如一位同學(xué)用完好的器材按如圖甲所示實(shí)驗(yàn)電路連接電路,剛連好最后一根導(dǎo)線時(shí),電流表指針就發(fā)生偏轉(zhuǎn),原因是______;過(guò)一段時(shí)間后,電流表突然無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,原因是_______。

4)另一位同學(xué)重新按圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖正確連接電路,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),某次實(shí)驗(yàn)中電壓表示數(shù)如圖乙所示,電流表示數(shù)如圖丙所示,被測(cè)電阻Rx=_________Ω。

5)若滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R,被測(cè)電阻的阻值為Rx,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電流表突然燒壞,不能正常使用了,他想出一個(gè)方法,應(yīng)用現(xiàn)有的器材,也能測(cè)出電阻Rx的阻值。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

將滑動(dòng)變阻器滑到A端,閉合開(kāi)關(guān)S,讀出電壓表的讀數(shù),記為U1;

_____,閉合開(kāi)關(guān)S,讀出電壓表的讀數(shù),記為U2;

讀出滑動(dòng)變阻器的最大值R

則被測(cè)電阻Rx的阻值為:Rx=______(寫(xiě)出表達(dá)式)

6)本小組完成實(shí)驗(yàn)后,討論該電路還能完成哪些實(shí)驗(yàn),在如下列出的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為正確的是實(shí)驗(yàn)_____(填選項(xiàng)字母)。

A.探究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系 B.探究電流磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

C.探究電流與電壓的關(guān)系 D.探究電流與電阻關(guān)系

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