小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況。
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的______相同。
(2)按照計(jì)劃操作,小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時(shí)間(min)
0
10
20
30
40

150
180
泡沫塑料組水溫(℃)
90
74
65
60
57

21
20
棉絮組水溫(℃)
90
70
55

33

20
20
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,從計(jì)時(shí)開始到40min后,泡沫塑料包的水溫度降低了_________℃,而棉絮包的水溫度降低了________℃,由此你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是________________。
(3)小明與小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“                                           ”的方法來比較兩種材料的保溫性能。
(4)已知水溫下降的特點(diǎn):溫度較高時(shí),水溫下降得較快。根據(jù)這一特點(diǎn),時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)?(2分)                    (     )
A.36℃       B.39℃      C.42℃      D.45℃
(1) 初溫;
(2)33 ;57 ;泡沫塑料;
(3) 在水溫降低相同時(shí),比較所需時(shí)間的多少;
(4) (  C )。
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同。(2)按照計(jì)劃操作,小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中:分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,從計(jì)時(shí)開始到40min后,泡沫塑料包的水溫度降低了33℃,而棉絮包的水溫度降低了57℃,由此你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料。(3)小明與小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“在水溫降低相同時(shí),比較所需時(shí)間的多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能。(4)已知水溫下降的特點(diǎn):溫度較高時(shí),水溫下降得較快。根據(jù)這一特點(diǎn),時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是42℃。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

已知汽油的熱值是4.6×107J/kg,完全燃燒500g汽油,求:
(1)燃燒汽油產(chǎn)生的熱量是多少?
(2)使水溫從20℃開始,升高了40℃,則水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

2011年3月,日本福島第一核電站因冷卻系統(tǒng)的故障,導(dǎo)致嚴(yán)重的核泄漏事故。為了給泄露的核反應(yīng)堆降溫,向其內(nèi)部注人大量的水,這是利用水的         較大的性質(zhì)。

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小貝家里購(gòu)買了經(jīng)濟(jì)安全、節(jié)能環(huán)保的太陽能熱水器,若該熱水器里面裝有溫度為10℃的水30kg,經(jīng)過陽光照射后,水溫升高到45℃,在這一過程中水吸收的熱量是  J.[水的比熱容是4.2×103J/(kg?℃)].

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下表用功率一定的電加熱器給質(zhì)量一定的某種液體均勻加熱,研究液體升高的溫度跟吸收熱量的關(guān)系中是該實(shí)驗(yàn)獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)歸納出這種液體升高的溫度Dt跟吸收熱量Q的關(guān)系:在這種液體的______________時(shí),Dt=________。
Q/103 J
25
50
75
100
125
150
175
Dt/℃
12.5
25
37.5
50
62.5
75
87.5
 

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水比熱容較大的性質(zhì),在日常生活、生產(chǎn)、技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。下列事例中哪個(gè)不是應(yīng)用這一性質(zhì):
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B.初春傍晚,在秧田里灌水可防止秧苗凍壞
C.用水來冷卻汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)
D.夏天給教室灑水,感覺涼爽

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下述哪種現(xiàn)象不能用水的比熱容大這一特性來解釋(       )
A.夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼
B.暖水袋的取暖劑是水
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

.為了“比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”,小紅設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)在兩個(gè)同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和煤油;
(2)用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的初溫;
(3)分別用相同的酒精燈,加熱相同的時(shí)間;
(4)用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫。
小麗認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟(1)存在錯(cuò)誤,應(yīng)改為:___________;在實(shí)驗(yàn)步驟(3)中,加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油__________;實(shí)驗(yàn)步驟(2)和(4)是為了得出水和煤油升高的___________。
糾正錯(cuò)誤后,小紅完成了實(shí)驗(yàn),并記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)以及老師幫助他們求得的有關(guān)數(shù)據(jù)。分析表格中第3行與第6行的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是       的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。
物質(zhì)
質(zhì)量m/kg
初溫t0/℃
末溫t/℃
吸收熱量Q/J

0.05
20
25
1050

0.05
20
30
2100

0.10
20
30
4200
煤油
0. 05
22
32
1050
煤油
0.05
22
42
2100
煤油
0.10
22
42
4200
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

為探究不同物質(zhì)的吸熱能力,選取質(zhì)量和初溫均相同的不同物質(zhì)A和B,用相同的酒精燈同時(shí)加熱相同的時(shí)間,溫度隨時(shí)間的變化圖像如圖所示。在實(shí)驗(yàn)中必須使用的測(cè)量工具有鐘表和       ;由圖像可判斷      物質(zhì)的比熱容大。

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