【題目】郝雷同學參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，如圖所示．圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球，先后將小球B懸吊在距離A球遠近不同的P1、P2、P3處偏離情況．

（1）小球偏離豎直方向的原因是什么？

（2）請你根據(jù)此圖，提一個問題．

【答案】（1）同種電荷相互排斥；

（2）問題：電荷間的作用力大小與電荷間的距離有什么關(guān)系？

【解析】

試題分析：偏離，說明其受到了力的作用，要從其受力的角度去分析．

小球偏離豎直方向的角度大小，反應力小球受到的力的大小不同，將小球受到的力的大小不同，與小球距離A的距離的遠近不同聯(lián)系起來，即可得到探究的問題．

解：（1）在重力的作用下應該在豎直方向上靜止，向右偏轉(zhuǎn)，說明其受到了向右的力，由于小球與物體A都帶正電，所以其向右偏轉(zhuǎn)是由于同種電荷相互排斥造成的．

（2）隨著小球距離帶電體A的距離在增大，發(fā)現(xiàn)小球在豎直方向上偏轉(zhuǎn)的角度在減小，即其受到的作用力在減小，由此可以提出問題：電荷間的作用力大小與電荷間的距離有什么關(guān)系？

故答案為：（1）同種電荷相互排斥；

（2）問題：電荷間的作用力大小與電荷間的距離有什么關(guān)系？

練習冊系列答案
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【題目】用如圖所示的滑輪組提升重為G=3200N的重物，當重物以0.5m/s的速度勻速上升時，拉力F的功率是2000W．忽略摩擦和繩重．求：

（1）動滑輪總重G′；

（2）滑輪組的機械效率η．

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【題目】關(guān)于家用小汽車涉及的一些物理知識，下列說法正確的是

A．輪胎做得較寬大可減小對路面的壓力

B．夜間行駛時車內(nèi)一般開燈，為防止車外物體在前擋風玻璃上成像，干擾司機判斷

C．輪轂一般采用鋁合金的材料制成，利用了這種材料密度小硬度大的特點

D．汽車同側(cè)前后的兩盞轉(zhuǎn)向燈同時亮，它們一定是串聯(lián)的

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【題目】在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示．

（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加______cm。

（2）該圖線不過原點的原因是____________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在凸透鏡成像的實驗中，把物體從距凸透鏡2倍焦距之外，逐漸向焦點移動的過程中，所成的像將（ ）

A．一直變大 B．一直變小

C．先變大后變小 D．先變小后變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系時，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）在實驗過程中，需要的測量工具有___________和____________；

（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：________________________________________。

（3）某同學根據(jù)自己測量的數(shù)據(jù)，繪制出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象如圖所示，你認為該同學在實驗中存在的問題是什么？答：________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】鹽城金鷹大樓電梯內(nèi)壁非常光滑，可視為平面鏡，為確定其是背面鍍銀的玻璃鏡，還是正面拋光的不銹鋼，小明用鑰匙來做實驗，下列實驗方案中可行的是（ ）

A．將鑰匙緊貼墻壁放置，比較像與物的大小

B．將鑰匙遠離墻壁放置，比較像與物的大小

C．將鑰匙緊貼墻壁放置，觀察像與物間的距離

D．將鑰匙遠離墻壁放置，觀察像與物間的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】春季經(jīng)常出現(xiàn)干旱，為了緩解旱情，常常實施人工降雨，用炮彈向高空云層里拋灑干冰，干冰進入云層很快_______為氣體，并從周圍____大量的熱，使周圍空氣的溫度急劇下降，則空氣中的水蒸氣_____成小冰�；�__________成小水滴，小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流再__________成水珠，水珠落到地上，這就是人工降雨的過程。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。

(1)如圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的_____來探究二力大小的關(guān)系;通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài),來探究二力是否___________ 。

(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程,又設(shè)計了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個條件__________。把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是_____________________。

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