Question

6．學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．她們用不同的力和不同的角度試擲了幾下鉛球，鉛球落地的遠近不同．根據(jù)這一現(xiàn)象她們作出了多種猜想．
小莉猜想：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；
小強猜想：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
李紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過 5 次實驗得到表中的數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	射出速度V（m/s）	射擊角度θ	射出水平距離S（m）
1	5	30°	2.9
2	10	30°	9.5
3	10	45°	10.8
4	10	60°	9.1
5	15	30°	10.7

（1）小組同學用自制的小球彈射器實驗時，還需要測量小球落地的距離，現(xiàn)有刻度尺、米尺和皮尺可選用，則應(yīng)選皮尺．
（2）請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：
①為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為1、2、5三次的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在角度θ一定時，物體拋出速度越大，拋出的距離越遠．
②為了驗證小強的猜想，應(yīng)選用序號為2、3、4三次的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為45°時，物體拋出的距離最遠．
③根據(jù)研究結(jié)果，請你給參加擲鉛球的運動員提出一條有價值的建議：使鉛球拋出的角度為45°．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)小球落地的距離，可以根據(jù)刻度尺、米尺和皮尺的量程可選用皮尺；
（2）因為鉛球射出的距離可能與射出的速度和射出的仰角都有關(guān)系，所以在探究射出距離與射出速度的關(guān)系時，應(yīng)該保持射出仰角一定；在探究射出距離與射出仰角的關(guān)系時，應(yīng)該保持射出速度一定．

解答 解：（1）鉛球擲出的距離較遠，大于刻度尺與米尺的量程，要測量小球落地的距離應(yīng)使用皮尺；
（2）①要探究射出距離與射出速度的關(guān)系，就必須保持射出仰角一定，只改變射出速度．從表格中數(shù)據(jù)來看，序號1，2，5的射出仰角都是30°，射出速度不同．序號1的射出速度是5m/s，射出距離距離是2.9m；序號2的射出速度是10m/s，射出距離是9.5m；序號5的射出速度是15m/s，射出距離是20.7m．由此可得出結(jié)論：在射出仰角一定時，物體拋出的速度越大，拋出的距離越遠．
②要探究射出距離與射出仰角的關(guān)系，就必須保持射出速度一定，只改變射出仰角．從表格中數(shù)據(jù)來看，序號2，3，4的射出速度都是10m/s，射出仰角不同．序號2的射出仰角是30°，射出距離是9.5m；序號3的射出仰角是45°，射出距離是10.8m；序號4的射出仰角是60°，射出距離是9.1m．當射出仰角是45°時，物體拋出的距離最遠；
③由表格可知，以一定速度拋出時，使鉛球拋出的角度為45°時拋出距離最遠．
故答案為：（1）皮尺；（2）①1、2、5；  角度θ；   速度；②2、3、4； 45°；③使鉛球拋出的角度為45°．

點評 本題主要考查學生對控制變量法的掌握，控制變量法是初中物理實驗探究中經(jīng)常采用的方法，一定要會運用這種方法研究問題．