12.小洪同學(xué)的一塊橡皮擦用了2個(gè)月后,橡皮擦沒有變化的物理量是(  )
A.質(zhì)量B.密度C.體積D.形狀

分析 橡皮擦用了2個(gè)月后,磨損使得這個(gè)物體體積減小了一部分,質(zhì)量與形狀都發(fā)生了改變,而密度是物質(zhì)本身的一種特性,它不會(huì)因形狀的改變而改變.對(duì)選項(xiàng)逐個(gè)分析即可.

解答 解:A、橡皮擦用了2個(gè)月后,所含物質(zhì)減小了,質(zhì)量減小了,故A不正確;
B、橡皮擦用了2個(gè)月后,并沒有改變?cè)瓉?lái)物質(zhì)的本身屬性,它的密度不會(huì)改變.故B正確;
C、橡皮擦用了2個(gè)月后,由于磨損使得它的體積減小了,故C不正確;
D、橡皮擦用了2個(gè)月后,由于磨損使得它的形狀改變了,故D不正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)幾個(gè)物理量的深刻認(rèn)識(shí),抓住物理量的真正內(nèi)涵,是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱,他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時(shí)間圖象,根據(jù)圖象可知:

(1)冰屬于晶體,由B→C的過(guò)程,冰水混合物需要(需要/不需要)吸收熱量,內(nèi)能增大(不變/增大/減。
(2)設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了4.2×103J的熱量(c=2.1×103J/kg•℃,c=4.2×103J/kg•℃);
(3)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度-時(shí)間圖象,老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問(wèn)題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是因水的比熱容較大,質(zhì)量相等的冰和水吸收相同熱量,水升溫應(yīng)該比冰慢,而圖C中水升溫快.

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18.小明放學(xué)后,在回家的途中從商店買了一瓶飲料,如圖所示:
(1)飲料和瓶的總質(zhì)量為0.6kg(g=10N/kg),則飲料和瓶的總重力為6N,若將其放置在貨架上,與貨架的接觸面積為2×10-3m2,則瓶子對(duì)貨架的壓強(qiáng)是3000Pa.
(2)小明擰瓶蓋時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶蓋的側(cè)面有一條條豎紋,用物理知識(shí)分析瓶蓋上刻紋的作用主要是增大摩擦.
(3)小明喝完飲料,用嘴對(duì)著瓶口吸氣,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了.這是利用了大氣壓的作用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在炎熱的夏天,出汗后在風(fēng)扇下吹,感到?jīng)鏊,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.電風(fēng)扇吹來(lái)的“風(fēng)”的溫度低于周圍空氣的溫度B.吹的“風(fēng)”把周圍的熱空氣趕跑了C.吹的“風(fēng)”加速汗水的蒸發(fā),從人體表面吸收大量的熱D.流動(dòng)的空氣加速熱的對(duì)流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.金剛石比較堅(jiān)硬,可以做石油鉆探的鉆頭,這是利用了金剛石的( 。
A.價(jià)格高B.硬度大C.密度大D.延展性好

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.根據(jù)表中要求完成下表.
光學(xué)器具應(yīng)用的光學(xué)原理形成的像的類型
平面鏡
光的反射
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小孔光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播實(shí)像
凸透鏡光的折射實(shí)像、虛像

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4.一列長(zhǎng)為200m的火車勻速穿過(guò)一條長(zhǎng)為1000m的隧道,測(cè)得火車完全通過(guò)隧道用時(shí)60s.求:

(1)火車的運(yùn)行速度.
(2)火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間.

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1.家庭電路的室內(nèi)電路組成順序是(  )
A.電能表 總開關(guān) 用電器  熔斷器B.總開關(guān) 電能表  熔斷器 用電器
C.電能表 總開關(guān) 熔斷器 用電器D.電能表 熔斷器 總開關(guān)  用電器

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2.將圖中的開關(guān)、螺絲口燈泡接入家庭電路,要求開關(guān)控制燈泡.

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