【題目】（某小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)算如圖（甲）滑輪組的機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表．

滑輪組

鉤碼重G/N

鉤碼提升高度h/m

拉力F/N

拉力移動(dòng)的距離s/m

滑輪組的機(jī)械效率η

甲

1

0.1

0.6


（1）完成表格填寫(xiě)．
（2）若在圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，減少一只鉤碼，再測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，則機(jī)械效率跟原來(lái)相比將 ． （選填“不變”、“變小”或“變大”）
（3）有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，他們測(cè)算出如圖（甲）所示的滑輪組的機(jī)械效率后，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖．

【答案】
（1）0.2m|83.3%
（2）變小
（3）解：甲圖從定滑輪繞起，所以要改變滑輪組的繞線方式，乙圖需從動(dòng)滑輪繞起，因?yàn)榛喗M的機(jī)械效率還與被提升物體的重力有關(guān)，所以被提升的物體應(yīng)不變，如下圖．


【解析】解：（1）①物體被提高的高度為h=0.1m，與動(dòng)滑輪相連的繩子段數(shù)n=2，所以繩子末端移動(dòng)的距離為S=nh=2×0.1m=0.2m；②滑輪組的機(jī)械效率η= ×100%= ×100%= ×100%=83.3%．答：拉力移動(dòng)的距離為0.2m，機(jī)械效率為83.3%．（2）減少一只鉤碼，提升物體重力減小了，提升物體重力做的有用功減小了，所以機(jī)械效率變小了．答：變小．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解滑輪（組）的機(jī)械效率(關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算：W有用 = G·h；W總 = F·s； s = n·h （1）η=W有用 / W總 （2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．根據(jù)圖象特征可判斷該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）；加熱到第10min時(shí)，該物質(zhì)的狀態(tài)為 （選填“液態(tài)”、“固態(tài)”或“固液共存”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上有兩個(gè)完全相同的魚(yú)缸甲和乙，盛有適量的水，把一個(gè)橡皮泥做的小船放入乙后，小船處于漂浮狀態(tài)，此時(shí)兩魚(yú)缸內(nèi)的水面剛好相平．然后把它們分別放在臺(tái)秤上，則臺(tái)秤的示數(shù)（ ）

A．甲放上時(shí)大 B．乙放上時(shí)大

C．甲和乙放上一樣大 D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．

（1）在探究“動(dòng)能與速度”的關(guān)系時(shí)，要保持小球的 不變，讓小球從 （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．

（2）在探究“動(dòng)能與物體質(zhì)量”的關(guān)系時(shí)，要保持 相同，讓質(zhì)量不同的小球從 滾下．

（3）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是 法；二是轉(zhuǎn)化法．就本題來(lái)說(shuō)：用 來(lái)表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)化法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，裝修工人用滑輪組把重為300N的貨物在25s內(nèi)勻速提高到10m高的樓上，所用拉力為125N，則該滑輪組的機(jī)械效率是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：

A.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；

B.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越�。�

C.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無(wú)關(guān)

他們用如圖所示探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該__________(選填“相同”或“不相同”)；改變斜面的傾斜程度是指改變____________________(選填“斜面的長(zhǎng)度”“斜面的高度”或“斜面與水平面的夾角”)；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)。

(2)在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重力G、彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過(guò)的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是______________(只填所測(cè)物理量符號(hào))；用需要測(cè)量的物理量符號(hào)表示的斜面機(jī)械效率的計(jì)算式是η=_________________。

(3)如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該_______(選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“基本不變”)。如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前的猜想__________是正確的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示．

（1）現(xiàn)有厚度分別為5mm和2mm的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)，目的是
（2）用玻璃板代替平面鏡的原因是 ， 便于研究平面鏡的成像特點(diǎn)．
（3）若白紙上每方格長(zhǎng)度是5cm，將點(diǎn)燃的蠟燭由A點(diǎn)移至B點(diǎn)，此時(shí)它與移動(dòng)后在玻璃板中所成的像的距離是cm，用光屏在玻璃板后面無(wú)論如何移動(dòng)，在光屏上都（選填“能”或“不能”）成像，說(shuō)明平面鏡所成的是像．
（4）如圖2甲所示是從平面鏡中看到墻上的時(shí)鐘的像，請(qǐng)?jiān)谝覉D上畫(huà)出時(shí)鐘的實(shí)際時(shí)間．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從圖中可以觀察到，利用動(dòng)滑輪把重為G的物體提升了h高度，手拉繩端的力是F，向上提升的距離是s，現(xiàn)在請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)設(shè)想不用動(dòng)滑輪直接用手把物體提起h高度，這時(shí)人手對(duì)物體做的功W1=__________(寫(xiě)表達(dá)式)。

(2)若用動(dòng)滑輪，且不計(jì)摩擦及動(dòng)滑輪重，這時(shí)繩端的拉力F=________G，繩端向上移動(dòng)的距離s=_______h，人手拉繩做的功W2=____________=___________。(3)若用動(dòng)滑輪，且動(dòng)滑輪重為G動(dòng)，而摩擦不計(jì)，這時(shí)繩端的拉力F=___________ ，手拉繩做的功W3=__________=______________。(4)由此實(shí)驗(yàn)可以得出①W2與W1的關(guān)系是_____________；②W3與W1的關(guān)系是_____________；③這樣比較說(shuō)明__________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】三個(gè)和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能詳，甲圖中和尚們商量出新的挑水方案，胖和尚一人挑兩小桶，瘦和尚和小和尚兩人合抬一大桶，以下說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 乙圖中水桶B向下沉，為保持水平平衡，胖和尚可以將他的肩往后移動(dòng)一點(diǎn)距離

B. 乙圖中水桶B向下沉，為保持水平平衡，胖和尚可以將后面水桶B往前移動(dòng)一點(diǎn)距離

C. 丙圖中小和尚為減輕瘦和尚的負(fù)擔(dān)，可以讓瘦和尚往前移動(dòng)一點(diǎn)距離

D. 丙圖中小和尚為減輕瘦和尚的負(fù)擔(dān)，可以將水桶往前移動(dòng)一點(diǎn)距離

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