用如圖所示裝置證明大氣壓的存在.為使實驗現(xiàn)象明顯,先在易拉罐中放入少量的水,再用酒精燈給易拉罐加熱,待罐口出現(xiàn)白霧時,用橡皮泥堵住罐口,撤去酒精燈,讓易拉罐自然冷卻.
(1)請用所學(xué)的物理知識解釋在罐內(nèi)灌少許水進行加熱會使實驗現(xiàn)象明顯的原因.______
(2)根據(jù)______現(xiàn)象可知大氣壓的存在.

【答案】分析:(1)水吸熱汽化生成水蒸氣,水蒸氣把易拉罐內(nèi)的空氣排出,封住罐口,停止加熱,
罐內(nèi)氣體溫度降低,氣體壓強減小小于大氣壓,大氣壓被壓癟.
(2)易拉罐被壓癟可以表明大氣壓的存在.
解答:解:(1)在罐內(nèi)灌少許水進行加熱會使實驗現(xiàn)象明顯的原因:水吸熱汽化,變成水蒸氣,排出罐內(nèi)空氣.
(2)根據(jù)易拉罐被壓癟現(xiàn)象可知大氣壓的存在.
故答案為:(1)水吸熱汽化,變成水蒸氣,排出罐內(nèi)空氣.(2)易拉罐被壓癟.
點評:著名的有馬德保半球?qū)嶒灐⑷粘I钪杏梦芎蕊嬃系痊F(xiàn)象都證明了大氣壓的存在,我們在平時的學(xué)習(xí)中要注意知識和生活的聯(lián)系,要能夠使用我們所學(xué)的物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?臨汾)(1)為了判斷常見的物體是不是導(dǎo)體,老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在如圖所示裝置的a、b之間,通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體.小虎用雙手分別捏住a、b兩端時,發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光(確認電路沒有故障),于是他說人體是絕緣體. 你認為小虎說的對嗎?
不對
不對
.請你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因
人體的電阻較大
人體的電阻較大
.?
(2)為了進一步驗證人體是否為絕緣體,小峰同學(xué)做了另外一個實驗.他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測試家庭電路的火線,看到氖管發(fā)光.緊接著他又用第二支試電筆測試甲同學(xué)的另一只手,結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光,第二支試電筆發(fā)光說明甲同學(xué)是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
.隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué),再用第二支試電筆測小虎的另一只手,試電筆的氖管仍然發(fā)光.由此證明小虎同學(xué)也是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
.?
(3)通過以上兩組實驗,你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導(dǎo)體,其結(jié)果是否可靠?
不可靠
不可靠
,如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表,實驗效果將變得
明顯
明顯
  (填“明顯”或“不明顯”).該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是
不安全
不安全

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天河區(qū)一模)用如圖所示裝置演示氣體擴散現(xiàn)象,其中一瓶是裝有密度比空氣大的二氧化氮氣體,另一瓶裝有空氣,則( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

用如圖所示裝置演示氣體擴散現(xiàn)象,其中一瓶是裝有密度比空氣大的二氧化氮氣體,另一瓶裝有空氣,則


  1. A.
    為了有力證明氣體發(fā)生擴散,應(yīng)在A瓶中裝二氧化氮氣體
  2. B.
    若溫度低于0℃,擴散現(xiàn)象就不會發(fā)生
  3. C.
    擴散現(xiàn)象說明分子間有相互作用力
  4. D.
    擴散現(xiàn)象說明分子不停地做無規(guī)則運動

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科目:初中物理 來源:天河區(qū)一模 題型:單選題

用如圖所示裝置演示氣體擴散現(xiàn)象,其中一瓶是裝有密度比空氣大的二氧化氮氣體,另一瓶裝有空氣,則( 。
A.為了有力證明氣體發(fā)生擴散,應(yīng)在A瓶中裝二氧化氮氣體
B.若溫度低于0℃,擴散現(xiàn)象就不會發(fā)生
C.?dāng)U散現(xiàn)象說明分子間有相互作用力
D.?dāng)U散現(xiàn)象說明分子不停地做無規(guī)則運動
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科目:初中物理 來源:2013年廣東省廣州市天河區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

用如圖所示裝置演示氣體擴散現(xiàn)象,其中一瓶是裝有密度比空氣大的二氧化氮氣體,另一瓶裝有空氣,則( )

A.為了有力證明氣體發(fā)生擴散,應(yīng)在A瓶中裝二氧化氮氣體
B.若溫度低于0℃,擴散現(xiàn)象就不會發(fā)生
C.?dāng)U散現(xiàn)象說明分子間有相互作用力
D.?dāng)U散現(xiàn)象說明分子不停地做無規(guī)則運動

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